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TTLV:越南民族文化旅游村的遗产教育

星期四 - 2022年10月27日 04:06
1. 学生姓名:Bui Ha Trang 2. 性别:女
3.出生日期:1996年10月2日
4.出生地:河内
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2019 年 11 月 26 日第 4420/2019/QD-XHNV 号关于承认学生的决定
6.培训流程的变化:
2021年10月21日:延长学习期:2021年11月27日至2022年5月26日
2022年5月19日:延长学习期:2022年5月27日至2022年11月26日
7. 论文题目:越南民族文化旅游村的遗产教育
8.专业:人类学;代码:QHX11
9. 科学顾问:社会科学与人文大学人类学系 Phan Phuong Anh 博士
10. 论文成果总结:对越南各民族文化旅游村模式的研究,特别是对GDDS项目的研究,是一个新的研究方向,有助于填补该领域民族学知识的空白。根据研究结果,我们可以得出以下结论:
首先,联合国教科文组织早已将GDDS视为遗产保护领域的领先战略,一系列旨在拉近遗产与公众距离的项目便是明证。在越南,GDDS直到最近才受到关注,当时一些历史遗址在创造性遗产保护方法方面取得了突破性进展,加之2018年新推出的通识教育项目。由此可见,GDDS在越南尚处于测试初期,正在逐步转向新的方法。

第二,越南民族文化旅游村是迄今为止投资额最大、规模最大的文化项目。从宗旨上看,这是越南政府和国家平等、民族大团结政策的体现。然而,模式与实际并不相符,管理、资金投入等方面也存在问题,导致该项目未能达到预期目标。由此可见,越南民族文化旅游村只满足了文化引进的要求,而未达到文化保护的要求。
第三,GDDS项目是越南民族文化旅游村管理委员会模式转型的亮点。该项目在一定程度上满足了学校对体验式教育项目目的地的需求。村里的项目工作人员初步筛选了文化遗产材料,并结合休闲活动,打造了学校体验产品包。然而,这种方法仍然不够系统化,不符合体验式项目的要求。未来,村管理委员会需要转向更贴近教育目标、高度差异化的项目。
第四,越南民族文化旅游村的模式将文化主体与本土文化空间割裂开来。与此同时,文化遗产为了满足游客的需求,正趋向于“舞台化”和“商业化”。从保护的角度来看,这种做法违背了文化保护的初衷。因此,管理委员会需要进一步发挥文化主体的作用,与学校紧密配合,构建系统的体验式学习路径,确保所有接触点的质量同步,为每位游客打造难忘的体验之旅。
11. 实际应用性:就实际意义而言,本论文基于当地实验结果,提出建议和意见。此为越南民族文化旅游村管理委员会参考应用的依据,旨在创新、改进和提升当地遗产教育项目的有效性,从而克服该模式的局限性。
12. 进一步研究方向:无
13. 与论文相关的已发表著作:无
          
硕士论文信息
 
1. 全名:Bui Ha Trang 2. 性别:女
3.出生日期:1996年10月2日 4.出生地点:河内
5. 录取决定编号:4420/2019/QD-XHNV,日期:2019年11月26日
6. 学术流程的变化:
2021 年 10 月 21 日:从 2021 年 11 月 26 日延长至 2022 年 5 月 26 日
2022 年 5 月 19 日:从 2022 年 5 月 27 日延长至 2022 年 11 月 26 日
7. 论文题目:越南民族文化旅游村的遗产教育
8. 专业:人类学 9. 代码:QHX11
10. 指导老师:Phan Phuong Anh 博士,社会科学与人文大学人类学系
11. 论文研究成果总结:研究越南民族文化旅游村及遗产教育模式是一种新的研究方法,有助于填补民族志学界关于该主题知识的缺失。本硕士论文得出以下结论:
首先,遗产教育已被联合国教科文组织列为遗产保护的一项重要战略。许多项目已证明,遗产教育正拉近公众与公众的距离。近年来,越南的一些历史遗迹以富有创意的方式与公众产生共鸣,遗产教育也因此受到广泛关注。此外,2018年还宣布了一项新的教育计划。由此可见,越南的遗产教育正处于实施的初期阶段。
其次,越南民族文化旅游村是迄今为止规模最大的文化遗址。从宗旨上看,这体现了越南政府关于平等和民族团结的政策。然而,这种模式与现实并不相符。管理和资金投入方面存在诸多问题,导致该模式难以有效实施。由此可见,越南民族文化旅游村满足了引进的要求,但尚未达到遗产保护的要求。
第三,遗产教育项目是管理委员会创新努力的一大亮点。该项目在一定程度上满足了学校对体验式学习场所的需求。工作人员最初选择遗产材料,然后结合学生的趣味活动。然而,这种做法并不符合体验式学习的要求。未来,管理委员会应该设计与教育目标相符的项目。
最后,越南民族文化旅游村的模式将文化所有者与本土文化空间割裂开来。此外,文化遗产正趋向于戏剧化和商业化,以满足游客的需求。这种做法违背了文化保护的初衷。因此,管理委员会呼吁提升文化所有者的作用,与学校紧密合作,并在每一个接触点同步质量,为每位游客打造难忘的旅程。
12. 实际应用性(如有):关于实际应用性,本论文基于越南民族文化旅游村的民族志研究成果,提出了建议。管理委员会可以运用这些成果来改进遗产教育,并克服该模式的诸多不足。
13. 进一步研究的方向(如果有):无......................................................................
14. 论文相关出版物:无

作者:韩琼

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