1. 学生姓名:Le Mai Trang 2. 性别:女
3.出生日期:1993年6月16日
4. 出生地: 清化市 - 永富市
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2016 年 12 月 16 日第 4295/2016/QD-XHNV 号关于承认学生的决定
6.培训流程的变化:
7. 论文题目:外国留学生学习越南语发音错误调查(以总政治部871团老挝军校学生学习越南语为例)
8.专业:语言学;代码:60220240
9. 科学顾问:语言学院副教授 Dinh Kieu Chau 博士
10.论文结果总结:论文的部分结论如下:
在发音错误方面,HVQSL 的发音错误主要集中在声调、声母、介音、主音和韵母上,造成这些错误的原因是他们的母语是老挝语,而目标语是越南语。在声调错误方面,HVQSL 的发音错误主要集中在去音和问音上。在声母错误方面,HVQSL 的发音错误包括 9 个声母:/ʐ/、/s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/、/v/。在声母后的介音方面,HVQSL 的发音错误包括吞掉介音 /ṷ/,或者说是混淆介音 /ṷ/ 和介音 /zêrô/。在主音方面,HVQSL 的发音错误包括 5 个元音:/ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆/、/w/。尾音错误表现为四个尾音 /-t/、/-k/、/-ŋ/、/-i̭/ 的发音不正确。
纠正高水平口语(HVQSL)发音错误的方法是由师生共同进行的。练习对于学生学习越南语的初始阶段至关重要。教师需要以学生为中心,了解学生的发音错误,并提出创造性的解决方案。教师需要结合有效的教学方法,学、玩、练相结合。设计适合纠正错误目的和学生水平的练习。加强对学生水平的测试和评估工作,为不同水平的各科制定合适的教学计划。
11.实际应用:
本论文对老挝学生越南语作为外语的教学具有重要意义。它有助于提高老挝学生越南语学习和教学的效率。它有助于教师指导学生准备适合学生的发音课程,帮助学生快速有效地纠正发音错误。它有助于提高老挝学生以及所有外国人越南语教学和学习的质量。
12. 进一步研究方向:
13.与论文相关的已发表著作:
硕士论文信息
1. 全名:Le Mai Trang 2. 性别:女
3. 出生日期:1993年6月16日 4. 出生地点:富寿省清化县
5. 录取决定编号:4295/2016/QD-XHNV;日期:2016年12月16日
6. 学术流程的变化:
7. 论文正式题目:外国学习者学习越南语时越南语发音错误调查(以老挝总政治部871代表团学员学习越南语为例)
8.专业:语言学 9.代码:60220240
10. 导师:Dinh Kieu Chau 副教授
11.论文研究结果总结:
在发音错误方面,HVQSL 存在声调、声母、声调、主音和尾音的发音错误。这些错误的原因是母语为老挝语,目标语为越南语。HVSQL 的声调错误包括去音和问号音。在声母错误方面,HVQSL 对前 9 个辅音 /ʐ/、/s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/、/v/ 发音错误。在后音缓冲方面,HVSQL 存在“/ṷ/”音缓冲,也可能是 /ṷ/ 和 /buff/ore/ 音之间的错误。主要错误方面,HVQSL 对 5 个元音 /ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆/、/w/ 发音错误。最后的负误差显示在最后 4 个负音 HVQSL / -t /、-k /、/ -ŋ /、/ -i̭ /。
如何克服高水平口语(HVQSL)的发音错误,需要师生共同努力。练习是越南语学习初期必不可少的环节。教师应以学习者为中心,了解学生的发音错误,并提出纠正方案和创新方法。教师需要将有效的教学方法、学习、游戏和练习结合起来。设计适合学生水平和纠正错误目的的练习。加强对学生的考核和评估,为不同水平的各科目制定合适的教学计划。
12. 实际适用性(如果有):
本论文对于老挝学生进行越南语作为外语的教学具有重要意义。它能够帮助老挝学生更有效地学习和教授越南语。教师能够指导学生编写适合学生的发音,并帮助学生以最快、最有效的方法纠正发音。这将提高老挝学生以及所有外国人越南语教学的质量。
13. 进一步研究的方向(如有):
14. 论文相关出版物:
作者:乌什
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