TTLV：外国留学生学习越南语发音错误调查（以老挝总政治部871团老挝军校学生学习越南语为例）

1. 学生姓名：Le Mai Trang 2. 性别：女

3.出生日期：1993年6月16日

4. 出生地： 清化市 - 永富市

5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2016 年 12 月 16 日第 4295/2016/QD-XHNV 号关于承认学生的决定

6.培训流程的变化：

7. 论文题目：外国留学生学习越南语发音错误调查（以总政治部871团老挝军校学生学习越南语为例）

8.专业：语言学；代码: 60220240

9.科学顾问：副教授。 Dinh Kieu Chau 博士，语言学学院

10.论文结果总结：论文的部分结论如下：

在发音错误方面，HVQSL学生在声调、声母、中音、主音和韵母上出现发音错误。出现这些错误的原因是因为母语是老挝语，而目标语言是越南语。在声调错误中，HVSQL 在发音下降音和询问音时犯了错误。在声母错误中，HVQSL 在 9 个声母上出现了发音错误：/ʐ/、/s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/、/v/。在声母后介音错误中，HVSQL 犯了介音 /ṷ/ 的发音错误，或者可以称为混淆介音 /ṷ/ 和介音 /zero/ 的错误。主要语音错误，HVQSL在发音5个元音/ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆/、/w/时出错。尾音错误表现为四个尾音 /-t/、/-k/、/-ŋ/、/-i̭/ 的发音不正确。

纠正HVQSL发音错误的方法是教师和学生同时进行的。练习对于学习越南语初期的学生来说至关重要。教师需要以学生为中心，了解学生所犯的发音错误，然后提出创造性的解决方案。教师需要将有效的教学方法、学习、玩耍和练习结合起来。设计适合纠正错误目的和学生水平的练习。加强对学生水平的测试和评估，制定适合不同层次、不同学科的教学计划。

11.实际应用：

该论文对于老挝学生教授和学习越南语作为外语具有重要意义。支持老挝学生学习和教授越南语，提高效率。帮助教师有针对性地准备适合学生的发音课程，帮助学生快速有效地纠正发音错误。提高老挝学生以及外国人越南语教学和学习的质量。

12. 进一步研究方向：

13.与论文相关的已发表著作：

硕士论文信息

1. 全名：Le Mai Trang 2. 性别：女

3. 出生日期：1993年6月16日 4. 出生地点：富寿省清化县

5.录取决定编号：4295/2016/QD-XHNV；日期：2016年12月16日

6. 学术流程的变化：

7. 论文正式题目：外国学习者学习越南语时越南语发音错误调查（以老挝总政治部871代表团学员学习越南语为例）

8.专业：语言学 9.代码：60220240

10. 导师：Dinh Kieu Chau 副教授

11.论文研究结果总结：

在发音错误方面，HVQSL 有声调、早期辅音、声调、主音和尾音的发音。造成这些错误的原因是因为母语是老挝语，而目标语言是越南语。 HVSQL 中的音调错误、下降音和问号栏的声音。在首辅音错误中，HVQSL 对前 9 个辅音 /ʐ/ 的发音有误，即 /s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/、/v/。在后头声音缓冲区的情况下，HVSQL 有一个“/ṷ/”声音缓冲区，或者可能是/ṷ/和/buff/ore/声音之间的错误。主要错误，HVQSL 在发音5个元音/ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆ /、/w/时有错误。最后的负误差显示在最后 4 个负音 HVQSL / -t /、-k /、/ -ŋ /、/ -i̭ /。

如何克服HVQSL的发音错误是师生同时进行的研究。练习对于学习越南语的第一阶段至关重要。教师应该以学习者为中心，了解学生所犯的发音错误，然后提供纠正解决方案和创造机会。教师需要将有效的教学方法、学习、玩耍和练习结合起来。设计适合纠正学员错误和水平的练习。加强对学员的考核和评估，制定适合不同层次、不同科目的教学计划。

12. 实际适用性（如果有）：

本论文对于老挝学生进行越南语作为外语的教学和学习具有重要意义。支持老挝学生学习和教授越南语更加有效。教师有针对性地编写适合学生的发音，帮助学生最快、最有效的纠正发音。提高老挝学生以及外国人越南语教学和学习的质量。

13. 进一步研究的方向（如有）：

14. 论文相关出版物：