TTLV：外国留学生学习越南语发音错误调查（以老挝军事院校政治部871班学习越南语的学生为例）

1. 学生姓名：黎梅庄 2. 性别：女

3. 出生日期：1993年6月16日

4. 出生地： 清化市 - 永富市

5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2016年12月16日签发的第4295/2016/QD-XHNV号学生资格认定决定

6. 培训流程的变化：

7. 论文题目：外国留学生学习越南语时越南语发音错误的调查（以老挝军事院校政治系871组学习越南语的学生为例）

8. 专业：语言学；代码：60220240

9. 科研顾问：语言学系副教授、博士 Dinh Kieu Chau

10. 论文结果总结：本论文的一些结论如下：

在发音错误方面，HVQSLs（高维高贵语母语者）在声调、声母辅音、中间音、元音和尾音方面均存在发音错误。造成这些错误的原因在于他们的母语是老挝语，而目标语言是越南语。在声调错误方面，HVQSLs在发降调和疑问音时容易出错。在声母辅音错误方面，HVQSLs在9个声母辅音/ʐ/、/s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/和/v/的发音上存在错误。在声母辅音后的中间音方面，HVQSLs容易出现吞音/ṷ/的发音错误，或者说是混淆了中间音/ṷ/和/zêrô/。在元音方面，HVQSLs在发5个元音/ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆/和/w/的发音上存在错误。结尾音错误表现为四个结尾音 /-t/、/-k/、/-ŋ/、/-i̭/ 的发音错误。

纠正越南语（HVQSL）发音错误的方法需要师生共同参与。练习对于学生学习越南语的初期阶段至关重要。教师应以学生为中心，了解学生的发音错误，并提出创造性的解决方案。教师需要将有效的教学方法、学习、游戏和练习相结合。设计练习时，应考虑纠正错误的目的和学生的水平。加强对学生水平的测试和评估工作，以便针对不同水平的各科目制定合适的教学计划。

11. 实际应用：

本论文对老挝学生学习越南语具有重要意义。它有助于提高老挝学生学习越南语的效率，指导教师设计适合学生的语音课程，帮助学生快速有效地纠正语音错误，并最终提升老挝学生乃至所有外国学生学习越南语的质量。

12. 进一步的研究方向：

13. 与本论文相关的已发表作品：

硕士论文相关信息

1. 姓名：黎梅庄 2. 性别：女

3. 出生日期：1993年6月16日 4. 出生地：富寿省清化县

5. 录取决定编号：4295/2016/QD-XHNV；日期：2016年12月16日

6. 学术过程的变化：

7. 正式论文题目：外国学习越南语者的越南语发音错误调查（以老挝军事学员在871代表团学习越南语为例，总政治部）。

8. 专业：语言学 9. 代码：60220240

10. 导师：副教授、博士，丁乔周

11. 论文研究结果总结：

在发音错误方面，HVQSL 存在声调、辅音、声调音、主声和尾声的发音错误。造成这些错误的原因是母语是老挝语，目标语言是越南语。HVQSL 的声调错误包括降音和疑问句的发音错误。在辅音错误方面，HVQSL 对前 9 个辅音 /ʐ/、/s/、/ʂ/、/c/、/ʈ/、/k/、/x/、/ɣ/ 和 /v/ 的发音存在偏差。在后音缓冲方面，HVQSL 存在“/ṷ/”音缓冲，或者可能是 /ṷ/ 和 /buff/ore/ 音之间的混淆。主要错误是，HVQSL 在发音 5 个元音 /ɔ̆/、/o/、/ɤ̆/、/ε̆/ 和 /w/ 时存在错误。最后出现的负错误在最后 4 个负音 HVQSL / -t /, -k /, / -ŋ /, / -i̭ / 中显示。

如何克服越南语（HVQSL）发音错误，需要师生共同努力。练习对于越南语学习的第一阶段至关重要。教师应以学生为中心，了解学生的发音错误，并提供纠正方案。教师需要将有效的教学方法、学习、游戏和练习相结合。设计练习时，应考虑纠正错误的目的和学生的水平。加强对学生的考核和评估，以便为不同水平的每个科目制定合适的教学计划。

12. 实际适用性（如有）：

本论文对老挝学生学习越南语具有重要意义。它能更有效地支持老挝学生学习越南语。教师应注重编写适合学生发音的教材，并帮助学生快速有效地纠正发音。这有助于提高老挝学生乃至所有外国学生学习越南语的质量。

13. 如有需要，可进一步探讨以下研究方向：

14. 与论文相关的出版物：