关于语言学专业研究生阮金燕的论文《小学阶段向外国人教授越南语时练习听力理解技能的方法调查》的信息。1. 学生姓名：阮金燕 2. 性别：女 3. 出生日期：1980年11月13日 4. 出生地：南定省 5. 越南国家大学社会科学与人文学院院长于2007年11月2日签发的第2551/QD/XHNV-KH&SDH号决定 6. 培训过程中的变更：无 7. 论文题目：面向外国人的基础越南语教学中听力理解技能练习方法的调查 8. 专业：语言学；代码：60 22 01 9. 导师：副教授武文氏教授（Vu Van Thi）——越南国家大学社会科学与人文学院越南语系，河内。10. 论文成果概述：除引言和结论外，本论文由三个主要章节组成：- 第一章：与主题相关的理论基础；- 第二章：针对外国人基础越南语教学中听力理解技能练习方法的调研；- 第三章：针对外国人基础越南语教学中听力理解技能的最佳教学与练习方法的探讨。具体而言，本论文调研了外国人基础越南语教材中的练习类型和听力理解练习内容，并调研了一些语言教学机构在实践中教授和练习这些技能的方法。基于此，本论文提出了以下建议：——本论文提出了三种基本类型的练习，作为设计基础级听力理解练习的基础：+ 第一类：机械性练习，旨在帮助基础学习者在大脑中复制并建立新的语音和词汇系统，以此作为第二语言学习的基础。+ 第二类：认知性练习，分为两类：识别性练习，帮助学习者（在听力过程中）识别和区分目标语言与母语的特征；建构性练习，帮助学习者形成和运用目标语言。+ 第三类：合理组合上述两种类型的练习，以满足不同的练习目的并激发学习者的兴趣。本论文提出了两种评估学生在学习过程中听力理解能力的测试模型，以及一种用于颁发越南语基础水平证书的四项技能（听、说、读、写）测试体系中的基础级听力理解测试模型：+ 中级听力理解评估测试 + 高级听力理解评估测试。这两种测试旨在帮助教师和学生及时评估自身听力技能的优势和劣势，从而调整和规划教学，克服不足，发挥优势。+ 基础级听力理解测试用于越南语基础水平证书考试。- 本论文针对越南语的特点，提出了不同语言水平的基础级听力理解训练方法：+ 音节听力练习方法：听并模仿、听并选择、听并书写/填空……强调辨别和记忆越南语音素的能力。 + 练习单词听力理解的方法：听并解释词义、听并组合词语、听并填空……有助于提高词汇量和语音序列中的单词识别能力。+ 练习句子听力理解的方法：听并回答问题、听并完成句子、听并改写、听并选择正确答案、听并连接句子、听并排列句子……有助于学习者练习记忆、记笔记、信息追踪、联想和反应等技能。+ 练习段落和对话听力理解的方法：听并回答问题、听并判断信息的真假、听内容概要/叙述、听并填空……有助于练习信息综合、分析、记忆、选择和联想等技能。11. 实际应用：- 应用于为外国人设计基础越南语教材；- 应用于教授和练习外国人基础听力理解技能；- 应用于语言能力测试和评估。 12. 未来研究方向：- 对高等教育阶段（中级和高级）学生的听力理解能力进行调查和研究；- 对外国人越南语教学中其他技能（口语、阅读和写作）进行调查和研究。13. 与本论文相关的已发表著作：- Nguyen Kim Yen，2009，《“自上而下，自下而上”教学法及其在外国人基础越南语听力理解能力培训中的应用》，越南研究与越南语——语言教学方法科学会议论文集，河内国家大学出版社。- Nguyen Kim Yen，2010，《基础越南语听力理解能力的练习》，越南研究与越南语——方法科学会议论文集，河内国家大学出版社。
硕士论文相关信息
1. 姓名：阮金燕 2. 性别：女 3. 出生日期：1980年11月13日 4. 出生地：南定省 5. 录取决定编号：2551/QD/XHNV-KH&SĐH，日期：2007年11月2日 6. 学业过程变更：无 7. 正式论文题目：越南语小学阶段学生听力理解教学方法研究 8. 专业：语言学 9. 学号：60 22 01 10. 导师：武文氏教授 11. 论文研究成果概述：本论文分为三个主要部分： - 第一部分：论文相关理论 - 第二部分：越南语小学阶段学生听力理解教学方法研究 - 第三部分：越南语小学阶段学生听力理解教学方法探讨在听力方面，我们调查了面向外国人的各种越南语初级教材中设计的听力理解练习题，以及一些越南语培训中心和学校的实际教学方法。首先，我们建议设计两种类型的听力理解练习：- 类型 1：机械练习，帮助学习者在大脑中复制和建立新的语言系统；- 类型 2：认知练习，包括识别练习和产出练习，帮助学习者发现新语言的规则，检验自己是否掌握了这些规则以及规则的正确性，从而巩固语言知识；- 类型 3：前两种类型的结合。其次，我们提出了三种听力理解能力评估测试题：- 题型 1：初级水平听力测试题；- 题型 2：中级水平听力测试题；- 题型 3：初级水平听力测试题。以上均基于越南语测试体系。第三，我们针对不同的教学目标，在小学阶段推广不同的听力教学方法——听音教学法，帮助学习者识别不同的越南语元音、辅音、声调及其组合；——听词汇教学法，帮助学习者识别和理解单词的含义，并提高词汇量；——听句子教学法，帮助学习者理解句子的含义，并提高记笔记、记忆等相关技能；——听段落和对话教学法，帮助学习者理解全文的含义，并提高预测、概括等相关技能。 12. 实际应用：- 应用于教材练习设计工作 - 应用于实际的越南语对外学习教学 13. 进一步研究方向：- 将论文内容拓展至更高层次（中级和高级）的其他技能（听说读写） 14. 与论文相关的出版物：- 初级越南语听力理解练习的“自上而下”和“自下而上”方法。——语言学会议论文集——越南语对外学习技能。——2009年。- 初级学习者的听力理解练习。——语言学会议论文集——语言教学方法。——2010年。
