TTLV：越南语教学中听力和理解能力的练习方法

论文信息“越南语对外初级教学中听力练习方法调查”，作者：越南越南语教育学院阮金燕，语言学专业。1. 学生姓名：Nguyen Kim Yen 2. 性别：女 3. 出生日期：1980年11月13日 4. 出生地：南定省 5. 学生认定决定号：2551/QD/XHNV-KH&SĐH 2007年11月2日由河内国家大学社会科学与人文大学校长决定 6. 培养过程变化：无 7. 论文题目：初级越南语对外教学中听力理解能力培养方法调查 8. 专业：语言学；代码：60 22 01 9。科学顾问：副教授。武文氏博士 - 越南研究和越南语学院 - 社会科学与人文大学 - 越南国立大学，河内 10. 论文结果总结： 除了介绍和结论之外，论文包含 3 个主要章节： - 第一章：与主题相关的理论基础 - 第二章：在基础越南语对外教学中练习听力和理解技能的方法调查。 - 第三章：提出针对外国人初级水平的听力与理解技能的教学和练习的最佳方法。具体来说,本论文对对外越南语基础教材中的练习种类和听力练习进行了调查,同时对一些语言教学机构在实践中教授和练习该技能的方法进行了调查。由此，本论文提出了以下建议： - 本论文提出了三种基本类型的练习，作为设计小学听力和理解练习的基础： + 第 1 类：机械练习，帮助小学学习者复制并在大脑中建立新的语音和词汇系统，作为发展第二语言的基础。 + 第 2 类：认知练习，包含两种类型的练习：识别练习，帮助学习者（在听力过程中）识别和区分目标语言与母语的特点；创造练习，帮助学习者塑造和应用目标语言。 + 第3类：将上述各类型的练习进行合理的组合，以满足不同的练习目的，激发学习者的兴趣。 - 论文提出了两种测试模型来评估学生在学习过程中的听力理解能力，以及在四个听力、口语、阅读和写作技能体系中的基本听力理解测试模型，以颁发越南语基础水平证书： +中级听力理解测试 +最终听力理解测试 这两项测试旨在帮助教师和学生及时评估自己在听力技能方面的弱点和优势，从而调整和计划教学和学习，克服弱点并发挥优势。 + 用于越南语基础证书考试的基础水平听力理解测试。 - 论文提出了适合越南语种特点的语言层次的基本听力练习方法： + 音节听力练习方法：听和模仿、听和选择、听和写/填空……强调辨别和记忆越南语语音的技巧。 + 练习听力和理解单词的方法：听和解读单词的含义、听和创建单词组合、听和填词……有助于提高词汇量并识别声音序列中的单词。 + 练习听力和理解句子的方法：听和回答问题、听和完成句子、听和改述、听和选择正确答案、听和连接、听和安排句子......帮助学生练习记忆技能、做笔记、跟踪信息、联想、回应...... + 练习听力和理解段落和对话的方法：听和回答问题、听和判断真假信息、听和总结/复述内容、听和填写信息......帮助练习综合信息、分析、记忆、选择、联想的技能...... 11. 实践应用能力： - 应用于设计针对外国人的越南语基础教科书； - 适用于基础外国人听力和理解能力的教学和练习； - 应用于语言能力测试。 12. 进一步的研究方向： - 对高级（中级、高级）听力与理解能力的调查与研究； - 调查和研究向外国人教授越南语所需的剩余技能（说、读、写）。 13. 与论文相关的已出版著作： - 阮金燕，2009，“自上而下，自下而上”教学法及其在外国人越南语听力与理解能力基础培训中的应用，越南研究与越南语科学会议论文集——教学方法，河内国家大学出版社。 - Nguyen Kim Yen，2010，《初级越南语听力与理解能力练习》，《越南研究与越南语——方法》科学会议论文集，河内国家大学出版社。