TTLV：越南语教学中听力和理解能力的练习方法

论文信息“初级越南语对外教学中听力与理解能力练习方法调查”由越南越南河内市教育委员会语言学专业阮金燕教授撰写。1. 学生姓名：Nguyen Kim Yen 2. 性别：女 3. 出生日期：1980年11月13日 4. 出生地：南定省 5. 学生认定决定编号：2551/QD/XHNV-KH&SĐH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于2007年11月2日作出 6. 培养过程变化：无 7. 论文题目：初级越南语对外教学中听力理解能力培养方法调查 8. 专业：语言学；代码：60 22 01 9. 科研导师：副教授。武文氏博士 - 越南语与越南文学系 - 社会科学与人文大学 - 越南国立大学，河内 10. 论文结果总结： 除了引言和结论之外，本论文主要由 3 个章节组成： - 第一章：与主题相关的理论基础 - 第二章：在基础越南语教学中练习外国人听力和理解能力的方法调查。 - 第三章：提出在基础越南语教学中练习外国人听力和理解能力的最佳方法。 具体来说，本论文对基础越南语外国人教材中的练习类型和听力和理解练习进行了调查，同时调查了在一些语言教学机构中实践教授和练习这项技能的方法。由此，本论文提出了以下建议： - 本论文提出了三种基本类型的练习，作为设计初级水平听力练习的基础： + 第 1 类：机械练习，帮助初级学习者复制并在大脑中建立新的语音和词汇系统，作为发展第二语言的基础。 + 第 2 类：认知练习，包含两种类型的练习：识别练习，帮助学习者（在听力过程中）识别和区分目标语言与母语的特点，以及创造性练习，帮助学习者塑造和运用目标语言。 + 第 3 类：将上述类型的练习合理组合，以满足不同的练习目的并激发学习者的兴趣。 - 论文提出了两种测试模式，用于评估学生在学习过程中的听力理解能力，以及在听、说、读、写四项技能体系中的基础水平听力理解测试模式，以授予越南语基础水平证书： + 中级听力理解测试 + 最终水平听力理解测试 这两项测试旨在帮助教师和学生及时评估听力技能的局限性和优势，以便他们能够调整和制定教学计划，克服局限性并发挥优势。 + 基础水平听力理解测试用于越南语基础水平证书考试。 - 论文提出了适合越南语类型特点的语言水平的基本听力理解训练方法： + 音节听力练习方法：听和模仿、听和选择、听和写/填空……强调区分和记忆越南语语音的技能。 + 单词听力理解训练方法：听并解释单词的含义、听并创建单词组合、听并填写单词......帮助提高词汇量和声音序列中的单词识别能力。 + 练习听力和理解句子的方法：听并回答问题、听并完成句子、听并改述、听并选择正确答案、听并连接、听并安排句子......帮助学生练习记忆技巧、做笔记、跟踪信息、联想、回应...... + 练习听力和理解段落和对话的方法：听并回答问题、听并判断真假信息、听并总结/复述内容、听并填写信息......帮助练习信息综合技巧、分析、记忆、选择、联想...... 11.实践应用能力： - 适用于设计面向外国人的基础越南语教科书； - 适用于教授和练习基础水平的外国人听力和理解技能； - 适用于测试和评估语言水平。 12. 进一步的研究方向： - 对高级（中级和高级）越南语听力与理解能力的调查与研究； - 对对外越南语教学中剩余技能（说、读、写）的调查与研究。 13. 与论文相关的已出版著作： - 阮金燕，2009，“自上而下、自下而上”教学法及其在培养基础级外国人越南语听力与理解能力中的应用”，越南学与越南语教学方法学术会议论文集，河内国家大学出版社。 - 阮金燕，2010，“培养基础级越南语听力与理解能力”，越南学与越南语教学方法学术会议论文集，河内国家大学出版社。