TTLV：越南语教学中听力和理解能力的练习方法

论文信息“越南语对外初级教学中听力练习方法调查”，作者：越南越南语教育学院阮金燕，语言学专业。1. 学生姓名：Nguyen Kim Yen 2. 性别：女 3. 出生日期：1980年11月13日 4. 出生地：南定省 5. 认定学生决定编号：2551/QD/XHNV-KH&SĐH，2007年11月2日由河内国家大学社会科学与人文大学校长作出 6. 培养过程变化：无 7. 论文题目：初级越南语对外教学中听力理解能力培养方法调查 8. 专业：语言学，邮编：60 22 01 9. 科研导师：副教授。武文氏博士 - 越南语与越南文学系 - 社会科学与人文大学 - 越南国立大学，河内 10. 论文结果总结： 除了引言和结论之外，本论文主要由 3 章组成： - 第一章：与主题相关的理论基础 - 第二章：在基础外国人越南语教学中练习听力理解技能的方法调查。 - 第三章：提出在基础外国人越南语教学中练习听力理解技能的最佳方法。 具体来说，本论文对基础外国人越南语教材中的练习类型和听力理解练习进行了调查，同时调查了在一些语言教学机构中实践教授和练习这项技能的方法。基于此，本论文提出了以下建议： - 本论文提出了三种基本类型的练习，作为设计初级水平听力练习的基础： + 第 1 类：机械练习，帮助初级学习者复制并在大脑中建立新的语音和词汇系统，作为发展第二语言的基础。 + 第 2 类：认知练习，包含两种类型的练习：识别练习，帮助学习者（在听力过程中）识别和区分目标语言与母语的特点，以及创造性练习，帮助学习者塑造和运用目标语言。 + 第 3 类：将上述类型的练习合理组合，以满足不同的练习目的并激发学习者的兴趣。 - 论文提出了两种测试模式，用于评估学生在学习过程中的听力理解能力，以及在颁发越南语基础水平证书的听、说、读、写四项技能测试体系中的基础水平听力理解测试模式： +中级听力理解测试 +最终听力理解测试 这两项测试旨在帮助教师和学生及时评估自己在听力技能方面的弱点和优势，以便调整和制定教学计划，克服弱点，发挥优势。 +基础水平听力理解测试用于越南语基础水平证书测试。 - 论文提出了适合越南语类型特点的语言水平的基本听力理解训练方法： +音节听力练习方法：听和模仿、听和选择、听和写/填空……强调区分和记忆越南语语音的技能。 + 单词听力理解训练方法：听和解释单词、听和创建单词组合、听和填写单词......帮助提高词汇量并识别声音序列中的单词。 + 练习听力和理解句子的方法：听和回答问题、听和完成句子、听和改述、听和选择正确答案、听和连接、听和安排句子......帮助学生练习记忆技巧、做笔记、跟踪信息、联想、回应...... + 练习听力和理解段落和对话的方法：听和回答问题、听和判断真假信息、听和总结/复述内容、听和填写信息......帮助练习信息综合技巧、分析、记忆、选择、联想...... 11. 实践应用能力： - 适用于设计针对外国人的基础越南语教科书； - 适用于教授和练习基础水平的外国人听力和理解技能； - 适用于测试和评估语言水平。 12. 进一步的研究方向： - 对高级（中级和高级）听力和理解技能进行调查和研究- 对对外越南语教学中剩余技能（说、读、写）的调查研究。 13. 与论文相关的已出版著作： - 阮金燕，2009，“自上而下、自下而上”教学法及其在培养基础外国人越南语听力和理解能力中的应用，科学会议论文集——越南学与越南语——教学方法，河内国家大学出版社。 - 阮金燕，2010，“培养基础越南语听力和理解能力”，科学会议论文集——越南学与越南语——方法，河内国家大学出版社。