论文信息“为有不良学校行为的高中生提供咨询”，作者是 HVCH Nguyen Thi Chinh，心理学专业。1. 学生姓名：Nguyen Thi Chinh 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年1月28日 4. 出生地：安阳-新安-北江 5. 决定书编号：2463/2006/QD-XHNV-KH&SĐH，2006年11月3日，越南国家大学人文社会科学大学校长 6. 培养过程变化：无 7. 论文题目：对有不良校园行为的高中生进行辅导 8. 专业：心理学；代码：60 31 80 9. 科学顾问：陈氏明德教授，河内越南国立大学社会科学与人文大学心理学系讲师 10. 论文结果总结：我们在北江省新安市芽南中学开展了“为有不良学校行为的高中生提供咨询”这一课题，主要采用两种方法：使用问卷调查和直接的个人咨询。论文结果可以概括为以下几点： * 关于高中生偏差行为的现状：我们共提出了43种与学习、学校关系和社会安全相关的偏差行为：没有一种学生表示在学校“完全没有”的偏差行为，包括吸食或贩卖毒品等严重行为。大多数行为被评估为“偶尔”违规行为。与学习有关的行为是违规率最高的一类行为，尤其是以下行为：考试作弊；不学习、不做作业；和迟到。 * 在认知方面：大多数学生认为越轨行为是“不可接受的”。然而，由于许多原因，学生本身仍然违反规则：难以控制自己，喜欢尝试并对许多不同问题感兴趣，粗心大意等。 * 辅导有学校偏差行为的学生是一项困难而复杂的工作。最常见的困难是，有偏差行为的学生常常表现出“不合作”的态度。在偏差的校园行为背后，大多数学生都有着与自身、家庭和人际关系相关的非常复杂的心理问题。为了帮助孩子，辅导员需要与许多利益相关者合作。对儿童的咨询也需要采取与通常的咨询方式“不同”的方式进行。辅导员需要灵活，而不是灾难化，并能够为学生提供生活技能。 11. 实际适用性：本课题为学校、教师、家长和学校心理学家提出了如何对待和帮助有偏差行为的儿童的建议，以及预防这种现象的措施。 12. 进一步研究方向：无 13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 全名： NGUYEN Thi Chinh 2. 性别： 女 3. 出生日期： 1984 年 1 月 28 日 出生地： 北江 5. 录取决定号： 2463/2006//QD-XHNV-KH&SĐH 日期： 2006 年 11 月 3 日 6. 学术过程变更： 没有 7. 正式论文题目： 对学校行为标准偏差的高中学生的咨询 8. 专业： 心理学 9. 代码： 60 31 80 10. 指导老师： 陈氏明德教授，河内国家大学社会科学与人文大学心理学系教授 11. 论文结果摘要： 我们在越南芽南 - 新安 - 北江省的学校开展了“对学校行为标准偏差的高中学生的咨询”课题，主要采用两种方法：问卷调查和个人咨询。论文结果可以概括为以下几点： * 关于高中生违纪行为标准的现状：我们发现43起违纪行为均与学业标准、学校关系、社会保障有关：没有出现学生说在学校“绝对没有”的行为的标准偏差，包括吸食或持有贩卖毒品等严重行为。大多数行为都被评估为“偶尔”违法行为。与学习行为相关的行为违规比例最高，尤其是违规行为：上次检查中的抄袭；不学习、不做作业、迟到。 * 意识 大多数学生同意标准差行为“不可接受”。然而，他们仍然会因为许多原因而自己违规：难以控制自己、喜欢测试和关注许多不同的问题、疏忽大意、…… * 为有学校行为标准偏差的学生提供辅导是一项更加困难和复杂的任务。最危险的困难是那些行为偏差、倾向于“不合作”的学生。在学校行为标准偏差的背后，大多数孩子存在与复杂的个人、家庭、人际关系相关的心理问题。为了帮助他们，辅导员需要与多个利益相关者合作。针对孩子们的咨询也需要进行与平常的咨询“不同”的咨询。辅导员应该灵活，不要加剧问题的技能，并且应该能够为这些学生提供生活。 12. 实际适用性（如果有）：为学校、教师、家长和学校心理学家提出的建议线索，关于如何处理和帮助有行为和标准偏差的孩子，以防止这种现象的措施。 13. 进一步研究方向（如有）：无 14. 论文相关出版物：无
