论文信息“为有不良学校行为的高中生提供咨询”，作者是 HVCH Nguyen Thi Chinh，心理学专业。1. 学生姓名：Nguyen Thi Chinh 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年1月28日 4. 出生地：安阳-新安-北江 5. 学生认定决定号：2463/2006/QD-XHNV-KH&SĐH，2006年11月3日，越南国家大学人文社会科学大学校长签发 6. 培养过程变更：无 7. 论文题目：对有不良校园行为的高中生进行辅导 8. 专业：心理学；编号：60 31 80 9. 科学顾问：陈氏明德教授，河内越南国立大学社会科学与人文学院心理学系讲师 10. 论文结果总结：我们在北江省新安市芽南中学开展了“对有学校偏差行为的高中生进行咨询”这一课题，主要采用两种方法：问卷调查和直接的个别咨询。论文结果可以总结为以下几点：* 关于高中生偏差行为的现状：我们共发现了 43 种与学习、学校关系和社会安全相关的偏差行为：学生表示在学校没有出现任何一种“完全不存在”的偏差行为，包括吸食或贩卖毒品等严重行为。大多数行为被评估为“偶尔”违规。与学习有关的行为是违规率最高的一类行为，尤其是以下行为：考试作弊、不学习、不做作业和迟到。 * 在认知方面：大多数学生认为偏差行为是“不可接受的”。然而，他们仍然会因为许多原因而违反这些行为：难以控制自己、喜欢尝试并对许多不同的事情感兴趣、粗心大意等。 * 对有偏差学校行为的学生进行辅导是一项困难而复杂的任务。最常见的困难是，有偏差学校行为的学生经常表现出“不合作”。在偏差学校行为的背后，大多数学生都有与自身、家庭和人际关系相关的非常复杂的心理问题。为了帮助他们，辅导员需要与许多相关主题合作。与通常的辅导方式相比，对学生的辅导也需要以“不同”的方式进行。辅导员需要灵活，不应夸大问题，并且需要能够为学生提供生活技能。 11. 实际应用性：本课题为学校、教师、家长以及学校心理学家提出了如何对待和帮助存在偏差行为的儿童以及预防此类现象的措施。12. 进一步研究方向：无。13. 与论文相关的已发表著作：无。
硕士论文信息
1. 全名： NGUYEN Thi Chinh 2. 性别： 女 3. 出生日期： 1984 年 1 月 28 日 出生地： 北江 5. 录取决定号： 2463/2006//QD-XHNV-KH&SĐH 日期： 2006 年 11 月 3 日 6. 学术过程变更： 没有 7. 正式论文题目： 对学校行为标准偏差的高中学生的咨询 8. 专业： 心理学 9. 代码： 60 31 80 10. 指导老师： 陈氏明德教授，河内国家大学社会科学与人文大学心理学系教授 11. 论文结果摘要： 我们在越南芽南 - 新安 - 北江省的学校开展了“对学校行为标准偏差的高中学生的咨询”课题，主要采用两种方法：问卷调查和个人咨询。论文结果可以概括如下几点：* 关于高中生违规行为的现状：我们发现43项违规行为均与学业标准、学校关系和社会保障有关：学生认为在校“绝对不”存在违规行为，包括吸食或持有毒品等严重行为。大多数违规行为被评估为“偶尔”违规。与学习行为相关的违规行为占比最高，尤其是以下违规行为：上次检查时抄袭；不学习、不做作业以及迟到。* 认知：大多数学生认为违规行为“不可接受”。然而，他们仍然会因为各种原因而违规：难以控制自己、喜欢考试、关注各种不同的问题、疏忽大意等等。* 对学校行为偏差的学生进行辅导是一项更加困难和复杂的任务。最困难的是，行为偏差的学生往往“不配合”。在学校行为偏差的背后，大多数孩子存在与复杂的个人、家庭和人际关系相关的心理问题。为了帮助他们，辅导员需要与多方利益相关者合作。针对这些孩子的咨询也需要与常规咨询“有所不同”。辅导员应灵活变通，避免加剧技能问题，并能够为这些学生提供生活支持。12. 实际应用性（如有）：针对学校、教师、家长和学校心理学家提出的建议，旨在探讨如何应对和帮助存在行为和标准偏差的儿童，从而预防此类现象。13. 进一步研究方向（如有）：无 14. 论文相关出版物：无
