关于心理学专业研究生马玉世（Ma Ngoc The）的论文《小学生在艺术教育中的创造力》的信息。1. 学生姓名：马玉世 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光 5. 研究生资格认定决定编号：2463/2006/QD-XHNV – KH&SĐH，日期：2006年11月3日，由越南国家大学社会科学与人文学院院长签发。 6. 学习期间变更：延长一年以完成论文 7. 论文题目：小学生艺术教育中的创造力 8. 专业：心理学 代码：60.31.80 9. 导师：副教授范清宜教授 - 越南社会科学院人文研究所 10. 论文结果概述：本论文运用德国作者克劳斯·K·厄本（Klaus K. Urban）开发的TSD-Z测试（Schoepferisches Denken-Zeichnerisch，越南语：Schoepferisches Denken-Zeichnerisch，由阮辉图于2000年翻译成越南语），研究小学生在艺术教育中的创造力水平。结果表明，26.86%的受访学生达到了“中等”水平，高于TSD-Z测试的标准（26.86% > 7.5%）。然而，仅有0.49%的学生达到了“高”水平。值得注意的是，没有学生达到极高的创造力水平（优秀 - G）。- 父母的职业对孩子的创造力有显著影响。有时，天赋遗传（例如绘画、音乐、舞蹈等）也会影响孩子的个性、气质、生活方式和思维方式。参与测试的小学生父亲的职业分别为：军人（12.6%）；商人（13.6%）；司机（11.2%）；裁缝（12.1%）。16.5%的学生母亲从事销售工作，13.6%的学生母亲从事商业工作，15%的学生母亲是家庭主妇。因此，父母的职业及其性别特征在一定程度上影响着他们如何照顾和教育子女、子女的生活方式、思维方式以及从小形成的世界观。由此可见，父母的职业会影响孩子的创造力。——教师评估是一项非常重要的任务；结果显示，50%的学生具有平均水平的创造潜力，30%的学生具有良好的创造潜力，10%的学生具有较高的创造潜力。这些评估结果与测试结果基本一致。——两所小学的对比研究表明，具有平均水平和良好创造潜力的学生人数相对接近。因此，小学生创造水平的调查结果可以认为达到了平均水平到良好水平，与研究者提出的研究假设相符。至此，研究任务完成。11. 实际应用：本论文可为本科生和研究生在研究创造力（尤其是小学生创造力）时提供参考。它还可以帮助教师和家长在教育教学活动中做出适当的调整。
硕士论文相关信息
1. 姓名：Ngoc The Ma 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光 5. 录取决定编号：2463/2006/QD-XHNV - 理学硕士毕业，2006年11月3日，由河内国家大学社会科学与人文学院院长签发。 6. 学业变更：延长一年，以撰写论文为毕业论文。 7. 正式论文题目：小学生艺术教育中的创造力研究 8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.80 10. 导师：范清宜博士 - 越南社会科学研究院人类研究系 11. 论文研究结果概述：本论文研究了小学生艺术教育中的创造力，采用TSD-Z测试（德国作者克劳斯·K·厄本，越南作者阮辉俊于2000年开发）来测量小学生的创造力。结果显示，26.86%的学生在TSD-Z测试中表现出较高的创造力水平（26.86% > 7.5%）。然而，只有0.49%的学生达到高级水平。特殊学生中没有创新能力超高（优秀 - G级）的学生。教师评估是一项非常重要的工作，结果显示，50%的学生具有平均水平的创造潜力，30%的学生具有较高的创造潜力，10%的学生具有较高的创造潜力。这些评估结果与测试结果基本一致。两名小学生的比较结果表明，他们的创新水平处于中等和较高水平，两者相对接近。因此，研究结果表明，小学生的创造力水平达到了平均水平，与设定的假设研究结果非常相似。至此，研究任务已完成。12. 实践应用：本论文可供学生和研究生参考，作为一般创造力研究和小学生创造力研究的参考资料。教师和家长可以参考本论文，并将其应用于教育和教学中。
