论文信息“小学生在学习艺术方面的创造力”由 HVCH Ma Ngoc The 心理学专业撰写。1. 学生姓名：Ma Ngoc The 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光市 5. 承认研究生决定号：2463/2006/QD-XHNV-KH&SDH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2006 年 11 月 3 日签发。 6.培养过程变化：论文延长1年 7.论文题目：小学生学习美术的创造力 8.专业：心理学；编号：60.31.80 9. 科研指导老师：越南社会科学院人文研究所副教授、博士范成毅 10. 论文成果概述：本论文通过实施德国作者Klaus K Urban编著、2000年由阮辉月译成TSD-Z测试（Test Schoepferisches Denken- Zeichnerisch）研究小学生在学习艺术方面的创造力，以测量小学生的创造力水平。结果显示，26.86%的受访学生创造力水平得分高于TSD-Z标准（26.86%>7.5%）。但达到高位的仅0.49%。尤其是没有创造力极高的学生（优秀类型-G）。 - 就父母的职业而言，对孩子的创造力有很大的影响。有时也受到遗传因素（如绘画、音乐、舞蹈等能力）的影响，对孩子的性格、气质、生活方式和思维方式产生影响。武装部队职业（12.6％）商业（13.6%）；受测小学生父亲职业中，司机（11.2%）和裁缝（12.1%）占比最高。 16.5% 的学生的母亲从事销售工作，13.6% 的学生的母亲从事商业工作，15% 的学生的母亲是家庭主妇。因此，父母职业的性别特异性也从一开始对他们照顾孩子的方式、生活方式、思维方式以及世界观的形成产生或多或少的影响。所以可以说父母的职业影响孩子的创造力。 - 教师评估是一项非常重要的工作，结果显示，50％的学生具有平均水平的创造潜力，30％的学生具有一般水平的创造潜力，10％的学生具有高等水平的创造潜力。这些是与测试研究结果相对一致的评估。 - 两所小学的比较研究结果显示，创造力水平处于平均水平和良好水平的学生相对均衡。由此可见，对小学生创造力水平的调查结果处于平均水平，与研究者提出的研究假设较为相似。至此，研究任务完成。 11. 实用性：本论文可供学生及研究生研究一般创造力及小学生创造力时参考。帮助教师和家长在教育教学活动中参考并做出适当调整。
硕士论文信息
1. 全名：Ngoc The Ma 2. 性别：男 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光市 5. 录取决定号：2463/2006/QD-XHNV - 理科毕业生，2006年11月3日由河内国家大学社会科学与人文大学校长毕业。 6. 学业过程的变化：论文期限延长01年。 7. 论文正式题目：艺术教育中小学生的创造力 8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.80 10. 指导老师：越南社会科学学院人类研究中心范成毅博士 11. 论文研究结果摘要：论文通过实施德国作者 Klaus K Urban、越南作者 Nguyen Huy Tu 于 2000 年实施的 TSD-Z 测试（Test Schoepferisches Denken-Zeichnerisch）对艺术教育中小学生的创造力进行了研究，以测量小学生的创造力，结果显示 26.86% 的学生创造力得分高于 TSD-Z 标准（26.86% > 7.5%）。然而，高级水平仅为0.49％。特等生没有任何创新能力超高（班级优秀-G）。 - 教师的评估是一项非常重要的工作，结果表明，50％的学生具有创造潜力处于平均水平，30％的学生具有创造潜力，10％的学生具有一定的创造潜力，并且具有较高的创造潜力。这些评估与测试结果相当一致。 - 两所小学生比较结果显示，中等和中等以下小学生的创新水平比较均衡。由此可见，调查结果可以看出小学生的创造力水平所达到的平均水平与假设研究所设定的水平比较相似。至此，研究任务完成。 12.实践适用性：本论文可供学生、研究生作为一般创造力研究及小学生创造力研究的参考。帮助老师、家长在教育教学中参考和运用。
