论文信息“小学生学习艺术的创造力”，作者：HVCH Ma Ngoc The，主修心理学。1. 学生姓名：马玉世 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光 5. 授予研究生资格的决定编号：2463/2006/QD-XHNV - KH&SDH，由越南国家大学社会科学与人文学院院长于2006年11月3日签发。 6. 培养过程变更：论文写作期限延长1年 7. 论文题目：小学生艺术学习中的创造力 8. 专业：心理学；编号：60.31.80 9. 科研导师：范清宜副教授博士 - 越南社会科学院人类研究所 10. 论文结果概述：本论文运用德国作者克劳斯·K·厄本（Klaus K. Urban）设计的TSD-Z测试（Test Schoepferisches Denken- Zeichnerisch，由阮辉图于2000年翻译）研究小学生在艺术学习中的创造力水平。结果表明，26.86%的受访学生创造力水平高于TSD-Z标准（26.86% > 7.5%），但仅有0.49%的学生达到“高”水平。值得注意的是，没有学生达到“极高”水平（优秀 - G）。- 父母的职业对其子女的创造力有显著影响。有时，天赋（例如绘画、音乐、舞蹈等）也会影响孩子的个性、气质、生活方式和思维方式。在参与调查的小学生父亲中，从事以下职业的比例最高：军人（12.6%）、商人（13.6%）、司机（11.2%）和裁缝（12.1%）。16.5%的学生的母亲从事销售工作，13.6%的学生的母亲从事商业工作，15%的学生的母亲从事家务劳动。因此，父母职业的性别差异或多或少地影响着孩子从小接受的教育、照顾方式、生活方式、思维方式以及世界观的形成。由此可见，父母的职业会影响孩子的创造力。教师评估是一项非常重要的工作，结果显示，50%的学生创造力处于平均水平，30%的学生创造力处于良好水平，10%的学生创造力处于较高水平。这些评估结果与测试研究结果基本一致。两所小学的对比研究结果表明，学生创造力处于平均水平和良好水平的比例相对接近。因此，可以看出，小学生创造力水平的调查结果处于平均水平，与研究者设定的研究假设基本吻合。至此，研究任务完成。11. 实际应用：本论文可为学生和研究生在研究创造力（包括小学生创造力）时提供参考。它有助于教师和家长在教育教学活动中进行参考和适当调整。
硕士论文相关信息
1. 姓名：Ngoc The Ma 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光 5. 录取决定编号：2463/2006/QD-XHNV - 理学硕士毕业，2006年11月3日，由河内国家大学社会科学与人文学院院长签发。 6. 学业变更：延长一年，以撰写论文为毕业论文。 7. 正式论文题目：小学生艺术教育中的创造力研究 8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.80 10. 导师：范清宜博士 - 越南社会科学研究院人类研究系 11. 论文研究结果概述：本论文研究了小学生艺术教育中的创造力，采用TSD-Z测试（德国作者克劳斯·K·厄本，越南作者阮辉俊于2000年开发）来测量小学生的创造力。结果显示，26.86%的学生在TSD-Z测试中表现出较高的创造力水平（26.86% > 7.5%）。然而，只有0.49%的学生达到高级水平。特殊学生中没有创新能力超高（优秀 - G级）的学生。教师评估是一项非常重要的工作，结果显示，50%的学生具有平均水平的创造潜力，30%的学生具有较高的创造潜力，10%的学生具有较高的创造潜力。这些评估结果与测试结果基本一致。两名小学生的比较结果表明，他们的创新水平处于中等和较高水平，两者相对接近。因此，研究结果表明，小学生的创造力水平达到了平均水平，与设定的假设研究结果非常相似。至此，研究任务已完成。12. 实践应用：本论文可供学生和研究生参考，作为一般创造力研究和小学生创造力研究的参考资料。教师和家长可以参考本论文，并将其应用于教育和教学中。
