论文信息“小学生在学习艺术方面的创造力”由 HVCH Ma Ngoc The 心理学专业撰写。1. 学生姓名：Ma Ngoc The 2. 性别：男 3. 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光 5. 毕业证书编号：2463/2006/QD-XHNV-KH&SĐH，越南国家大学人文社会科学大学校长于2006年11月3日颁发。 6. 培养过程的变化：延长01年的论文写作时间 7. 论文题目：小学生在学习美术方面的创造力 8. 专业：心理学；编号：60.31.80 9. 科研指导老师：越南社会科学院人文研究所副教授、博士范成毅 10. 论文结果总结： 本论文通过德国作家 Klaus K Urban 编著、2000 年由阮辉月译的 TSD-Z 测试（Test Schoepferisches Denken- Zeichnerisch）研究小学生在学习艺术方面的创造力，以测量小学生的创造力水平。结果显示，26.86% 的受访学生的创造力水平高于 TSD-Z 标准（26.86% > 7.5%）。但只有 0.49% 达到高水平。值得注意的是，没有学生的创造力极高（优秀类型 - G）。 - 就父母的职业而言，这对孩子的创造力有很大影响。有时也受到先天因素（如绘画、音乐、舞蹈等能力）的遗传，对孩子的性格、气质、生活方式和思维方式产生影响。在参加测试的小学生父亲职业中，占比最大的职业是军人（12.6%）、商人（13.6%）、司机（11.2%）和裁缝（12.1%）。16.5%的学生母亲从事销售工作，13.6%的学生母亲从事商业工作，15%的学生母亲从事家务工作。因此，父母职业的性别特异性也从小就对孩子的教育、生活方式、思维方式以及学生世界观的形成产生或多或少的影响。因此可以说父母的职业影响着孩子的创造力。 - 教师的评估是一项非常重要的工作，结果显示50%的学生具有平均的创造潜力，30%的学生具有良好的创造潜力，10%的学生具有较高的创造潜力，这些评估与测试研究结果比较一致。- 两所小学的比较研究结果显示，学生的创造力水平基本处于平均水平和良好水平。由此可见，对小学生创造力水平的调查结果比较平均，与研究者提出的研究假设相近，完成了研究任务。11. 实用性：本论文可供学生和研究生在研究一般创造力和小学生创造力时参考，帮助教师和家长在教育教学活动中参考并做出适当的调整。
硕士论文信息
1. 姓名：Ngoc The Ma 2. 性别：男 出生日期：1976年2月21日 4. 出生地：宣光市 5. 录取决定号：2463/2006/QD-XHNV - 理科毕业生，河内国家大学社会科学与人文大学校长 2006 年 11 月 3 日批准。 6. 学制变更：以论文形式延长 01 年。 7. 论文正式题目：艺术教育中小学生的创造力 8. 专业：心理学 9. 编号：60.31.80 10. 指导老师：越南社会科学学院人类研究中心范成毅博士 11. 论文研究结果总结：本论文通过实施德国作者 Klaus K Urban 和越南学者 Nguyen Huy Tu 于 2000 年开展的 TSD-Z 测试（Test Schoepferisches Denken-Zeichnerisch）对艺术教育中小学生的创造力进行了研究，该测试用于测量小学生的创造力，结果显示 26.86% 的学生创造力得分高于 TSD-Z 标准（26.86% > 7.5%）。然而，达到高级水平的学生仅为 0.49%。特殊学生没有任何超高创新水平（等级优秀 - G）。 - 教师的评估是一项非常重要的工作，结果显示50%的学生具有创造潜力处于平均水平，30%的学生具有创造潜力，10%的学生具有一定的创造潜力。这些评估与测试结果比较一致。 - 两所小学生的比较结果表明，创新水平处于中等和中等之间，比较均衡。由此可以看出，本次调查小学生的创造力水平与设定的假设研究结果比较接近。至此，研究任务完成。12. 实践适用性：本论文作为一般创造力研究和小学生创造力研究的参考，可供大学生、研究生参考。也可供教师、家长参考，应用于教育教学。
