硕士论文信息
1. 学生姓名：武氏玉香
2.性别：女
3.出生日期：1984年7月5日
4. 出生地：南丹-义安省
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2013 年 12 月 30 日第 2998/2013/QD/XHNV-KH&SDH 号关于承认学生的决定
6. 培训流程变化：无变化
7.论文题目名称：荣市技术教育大学学生的创造力
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 科学指导老师：阮光渊教授
10.论文成果总结：
* 实践中：
- 通过K.URBAN的TSD-Z测试、问卷调查、实验练习解答等方式，了解荣市工艺师范大学学生的创造力水平和表现力。
+ 关于荣市科技师范大学学生的创造力
- 荣市工艺师范大学学生的创造力水平处于较低的平均水平，没有良好或优秀的创造力水平，只有一般、高于平均水平和平均水平。创造力水平较弱、低于平均水平的占比较大。
+ 荣市工艺师范大学学生创造力的表现形式和特点
a) 优势
- 学生在创作过程中具有敏感和灵活的能力。
- 学生有能力在创作过程中超越旧标准的限制。
- 有新的、独特的方法来解决问题。
- 始终懂得根据学生和讲师的意见，就人们关心的问题进行提问和辩论。
但是，根据获得的结果，我们可以确认：
- 创造力达到高水平的学生与测试对象相比只占很小的比例，成绩水平不高，少数学生在TSD-Z测试中表现相当不错，少数学生在实验练习中表现优异。
- 主要突出特点是标准单一、异步，且仅处于初级阶段，处于不稳定的早期阶段。
b) 局限性
- 荣市工艺师范大学学生的创造力水平处于较低平均水平，从较低的测试成绩可以看出。
- 大多数学生在创作过程中表现较弱或没有表现出扩展和解决新问题的能力。
- 学生在创作过程中缺乏或缺乏较强的远见卓识和创造稀有独特事物的能力。
- 大多数学生缺乏灵活性、重新定义问题的能力、扩展问题的能力以及创造过程中的敏感性。
- 学生的想象力不够丰富，并且深受旧有生活环境的象征性意象所限制。
- 许多学生在学习和生活中不敢辩论自己的想法。
- 学生抽象能力较弱，创作过程中刻板印象较强，重复性较强。
- 创意产生能力差，创意僵化，创意过程缺乏毅力，创意实施速度慢，效率低。
11.实际应用：（如有）
12. 进一步研究方向：（如有）
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 全名：Vo Thi Ngoc Huong 2. 性别：女
3.出生日期：7月5日日，1984年。4.出生地：南丹 – 义安
5. 录取决定编号：2998/2013/QD – XHNV – SĐH，2013 年 12 月 30 日
6. 学术流程的变化：
7. 论文题目：荣市工业大学学生的创造力教育
8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.04.01
10. 导师：阮光渊教授
11.论文研究结果总结：
* 现实情况：
- 通过进行 K.URBAN 的 TSD-Z 测试、问卷调查和多项选择题，了解荣市工业大学学生的创造力水平和表现。
+ 荣市工业大学学生创造力教育水平
- 荣市工业大学学生的创造力教育水平低于平均水平；创造力的优秀、非常好的水平是看不到的，只有好、一般好、一般的水平。创造力水平较差和低于平均水平的比例很高。
+ 荣市工业大学学生创造力表现与教育特色
a) 优势：
- 学生在创作过程中富有情感且灵活。
- 学生在创作过程中可以摆脱束缚的规则和旧标准。
- 学生对问题给出新颖、不寻常且独特的解决方案。
- 学生们总是根据学生和讲师的意见，针对他们感兴趣的问题提出问题并与大家争论。
然而，根据获得的结果，我们可以肯定：
- 与回答调查问卷的人相比，创造力高的学生数量非常少，创造力水平相对较低，只有少数学生在测试TSD-Z中取得良好水平，在多项选择题中取得非常好的水平。
- 突出特点主要表现为异步性和单一性，且只在起始阶段——不稳定的起始阶段有所体现。
b) 弱点
- 荣市工业大学教育学生的创造力水平低于平均水平。低测试分数就体现了这一点。
——大多数学生没有或者很差地发展新问题的创造力。
- 大多数学生缺乏灵活性、重新定义问题的能力、发展问题的能力以及创造过程中的敏感性。
- 学生缺乏非凡、独特的创造力表达。
- 学生的想象力较差，受限于旧有生活环境的想象和象征。
- 很多学生在学习和生活中不敢争论自己的理想。
- 学生抽象能力较差，创作过程中模仿、重复现象较多。
- 学生产生理想的能力较差，在创造过程中缺乏耐心，执行理想的速度较慢，导致实施效率不高。
12. 实际适用性（如果有）：
13. 进一步研究的方向（如有）：
14. 论文相关出版物：
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