硕士论文信息
1. 学生姓名：武氏玉香
2.性别：女
3.出生日期：1984年7月5日
4. 出生地：南丹-义安省
5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院校长于 2013 年 12 月 30 日颁布的第 2998/2013/QD/XHNV-KH&SDH 号关于承认学生的决定
6. 培训流程变化：无变化
7. 论文题目名称：荣市技术教育大学学生的创造力
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 科学指导老师：阮光渊教授
10. 论文成果总结：
* 实践中：
- 通过K.URBAN的TSD-Z测试、问卷调查、实验练习等方式了解荣市工艺师范大学学生的创造力水平和表现力。
+ 关于荣市科技师范大学学生的创造力
- 荣市工艺师范大学学生的创造力水平处于中等偏下水平，没有“良好”或“优秀”之分，只有“尚可”、“中等偏上”和“中等”三个等级。创造力较弱和低于平均水平的学生占比较大。
+ 荣市工艺师范大学学生创造力的表现形式和特点
a) 优势
- 学生在创作过程中具有敏感和灵活的能力。
- 学生有能力在创作过程中超越旧标准的限制。
- 有新的、独特的解决问题的方法。
- 始终懂得根据学生和讲师的意见，就他们关心的问题进行提问和与人们辩论。
然而，根据获得的结果，我们可以确认：
- 创造力达到高水平的学生与测试对象相比只占很小的比例，成绩水平不高，少数在TSD-Z测试中表现相当不错，在实验练习中也有优秀的学生。
- 主要突出特点是标准单一、异步，且仅处于初级阶段，处于不稳定的早期阶段。
b) 局限性
- 荣市工艺师范大学学生的创造力水平处于较低平均水平，从较低的测试成绩可以看出。
- 大多数学生在创作过程中表现较弱或没有表现出扩展和解决新问题的能力。
- 学生不具备或非常弱于远距离想象能力以及在创作过程中创造出稀有、独特事物的能力。
- 大多数学生缺乏灵活性、重新定义问题的能力、扩展问题的能力以及创造过程中的敏感性。
- 学生的想象力不够丰富和深刻，受到旧生活环境的象征性形象的限制。
- 许多学生在学习和生活中不敢辩论自己的想法。
- 学生抽象能力较弱，创作过程刻板化、重复性较强。
- 创意产生能力差，创意过程僵化、缺乏毅力，创意实施速度慢，效率低。
11.实际适用性：（如有）
12. 进一步研究方向：（如有）
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 全名：Vo Thi Ngoc Huong 2. 性别：女
3.出生日期：7月5日日，1984年。4.出生地：南丹-义安
5. 录取决定编号：2998/2013/QD – XHNV – SĐH，2013 年 12 月 30 日
6. 学术流程的变化：
7. 正式论文题目：荣市工业大学学生的创造力教育
8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.04.01
10. 导师：Nguyen Quang Uan 教授
11. 论文研究结果总结：
* 现实情况：
- 通过进行 K.URBAN 测试 TSD-Z、问卷调查和多项选择题，了解荣市工业大学学生的创造力水平和表现。
+ 荣市工业大学学生创造力水平教育
- 荣市工业大学学生的创造力教育水平低于平均水平，没有优秀和非常好的创造力水平，只有良好、中等和中等的创造力水平。差和低于平均水平的创造力水平比例较高。
+ 荣市工业大学学生创造力表现与特色教育
a) 优势：
- 学生在创作过程中富有情感且灵活。
- 学生在创作过程中可以摆脱束缚的规则和旧标准。
- 学生对问题给出新颖、不寻常和独特的解决方案。
- 学生们总是根据学生和讲师的意见，针对他们感兴趣的问题提出问题并与大家争论。
然而，根据获得的结果，我们可以肯定：
- 与回答调查问卷的人相比，创造力高的学生数量非常少，创造力水平相对较低，只有少数学生在测试TSD-Z中取得良好水平，在多项选择题中取得非常好的水平。
- 突出特点主要表现为异步性和单一性，且只在起始阶段——不稳定的起始阶段有所体现。
b) 弱点
- 荣市工业大学学生的创造力教育水平低于平均水平，这从较低的考试成绩中可以看出。
——大多数学生没有或者很差地发展新问题创造力。
- 大多数学生缺乏灵活性、重新定义问题的能力、发展问题的能力以及在创作过程中的敏感性。
- 学生缺乏非凡、独特的创造力表达。
- 学生的想象力较差，受制于旧有生活环境的想象和象征。
- 很多学生在学习和生活中不敢争论自己的理想。
- 学生抽象能力较差，创作过程中模仿、重复现象较多。
- 学生产生理想的能力较差，在创造过程中缺乏耐心，执行理想的速度较慢，导致实施效率较低。
12. 实际适用性（如有）：
13. 进一步的研究方向（如有）：
14. 论文相关出版物：
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