1. 학생의 성명: Trinh Xuan Tuan 2. 성별: 남
3. 출생일: 1982년 9월 3일; 4. 출생지: 티엔퐁 - 메린 - 하노이.
5. 2019년 5월 24일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정 결정 번호 2091/QD-XHNV
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 주제: 멀리서 일하는 부모가 자녀의 학습에 미치는 영향.
8. 전공: 심리학; 코드: 60.31.04.01
9. 과학 지도교수: Nguyen Van Luot 박사 - 심리학과 - 사회과학 및 인문학 대학교
10. 논문 결과 요약:
본 논문의 주요 결과는 다음과 같습니다.
(1) 본 논문은 부모가 멀리 떨어져서 일하는 것이 자녀의 학습에 미치는 영향을 평균 학업성적, 수학, 문학, 외국어 과목의 GPA, 그리고 학교 폭력, 학습 장애, 교사와의 문제, 학교 규칙 준수 문제를 포함한 자녀의 학교 문제를 통해 규명하고자 한다.
(2) 부모가 멀리 떨어져 근무하는 211명(태응우옌성, 태빈성 두 곳에 부모와 함께 거주)을 포함하여 평균 연령 13.11세(표준편차=2.01)의 아동 327명(남아 158명(48.3%), 여아 169명(51.7%))을 대상으로 연구한 결과, 아동의 평균 전체 학업성취도와 부모가 멀리 떨어져 근무하는 아동의 평균 수학, 문학, 외국어 성적은 비교적 양호한 수준이었다.
(3) 부모의 근무시간이 자녀의 평균 성적과 학습 문제에 미치는 영향을 분석한 결과, 부모와 함께 사는 자녀 집단과 부모가 멀리 떨어져 사는 자녀 집단 간에 학습 성과와 학교 문제에 차이가 없는 것으로 나타났다. 단변량 회귀분석 결과 부모의 근무시간이 자녀의 학습 성과와 학교 문제에 미치는 영향은 유의하지 않고 통계적으로 유의하지 않았다.
(4) 아동을 학교 문제로부터 보호하는 요인에는 다음과 같은 심리적 회복탄력성이 포함됩니다. 감정 조절, 가족으로부터의 지지 추구, 목표 지향성. 또한, 아동을 돌보는 보호자는 아동을 학교에서 발생하는 문제로부터 보호하는 데 도움이 되는 요인입니다. 반대로, 아동을 통제하는 보호자는 부모가 멀리 떨어져 사는 아동의 학교 문제를 증가시키는 요인입니다.
(5) 본 연구에서는 부모의 원거리 근무가 자녀의 학업성취도와 학교문제에 미치는 영향은 발견되지 않았다.
11. 실제 적용:
이 주제는 가족, 지방 당국, 학교, 그리고 교사들이 멀리 떨어진 곳에서 일하는 부모들이 자녀의 학습에 미치는 영향을 이해하는 데 도움을 줍니다. 이를 통해 자녀 교육, 특히 학습 분야에서의 교육 및 양육을 효과적으로 수행하여 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.
12. 추가 연구 방향: (있는 경우)
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Trinh Xuan Tuan 2. 성별: 남성
3. 출생일: 1982년 9월 3일 4. 출생지: 티엔퐁-메린-하노이.
5. 입학 결정 번호: 2091/QD-XHNV 2019년 5월 24일자, 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학 총장
6. 학업 과정의 변화:
7. 공식 논문 제목: 부모가 집에서 멀리 떨어져 일할 때 자녀 교육에 미치는 영향.
8. 전공: 심리학 9. 코드: 60.31.04.01
10. 지도교수: 응웬 반 루옷(Nguyen Van Luot) 부교수 - 심리학과 - 인문사회과학대학교 (성함, 학위 및 학력)
11. 논문의 연구 결과 요약:
(새로운 발견 사항이 있다면 이를 강조하여 요약하세요)
본 논문의 주요 결과는 다음과 같습니다.
(1) 본 논문은 취업 부모가 자녀의 학습에 미치는 영향을 학업 폭력 평균 점수, 수학, 문학, 외국어 평균 점수, 학교 문제, 학습 문제, 교사 문제, 학교 규칙 문제를 포함한 아동의 학교 문제 등을 통해 규명한다.
(2) 평균 연령 13.11세(표준편차=2.01)인 아동 327명을 대상으로 한 연구 결과, 남아 158명(48.3%), 여아 169명(51.7%), 부모가 타지에서 일하는 아동 211명, 부모와 함께 사는 아동 116명이었다. 타이응우옌성과 타이빈성에서 부모와 함께 사는 아동의 평균 점수와 부모가 타지에서 일하는 아동의 수학, 문학, 외국어 평균 점수가 상당히 좋은 것으로 나타났다.
(3) 부모의 직장 비거주 시간이 GPA 및 자녀의 학습 문제에 미치는 영향을 분석한 결과, 부모와 함께 사는 자녀 집단과 부모가 멀리 떨어져 사는 자녀 집단 간에 학업 성취도 및 학교 문제에 차이가 없는 것으로 나타났다. 단변량 회귀 분석 결과, 부모의 직장 비거주 시간이 자녀의 학업 성취도 및 학교 문제에 미치는 영향은 유의하지 않았고, 유의미하지 않았다.
(4) 아동을 학교 문제로부터 보호하는 요인에는 다음과 같은 심리적 회복 유형이 포함됩니다. 감정 조절, 가족으로부터의 지지 요청, 목표 달성. 또한, 아동을 돌보는 보호자 역시 아동을 학교에서 발생하는 문제로부터 보호하는 데 도움이 되는 요인입니다. 반대로, 보호자는 부모가 집 밖에서 일하는 아동의 학교 문제를 증가시키는 요인으로 아동을 통제하는 경향이 있습니다.
(5) 본 연구에서는 부모의 직장 외 활동이 자녀의 학업 성취도 및 학교 문제에 미치는 영향은 발견되지 않았다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
이 주제는 가정, 지방 당국, 학교, 그리고 교사들이 부모가 집 밖에서 일하는 것이 자녀의 학습에 미치는 영향을 이해하는 데 도움을 줍니다. 그 이후로, 특히 학습 분야에서 자녀 교육과 양육을 더욱 강화하여 더 나은 결과를 달성하고자 합니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):
14. 논문 관련 출판물:
