1. 학생 성명: Trinh Xuan Tuan 2. 성별: 남
3. 생년월일: 1982년 9월 3일; 4. 출생지: 티엔퐁-메린-하노이.
5. 2019년 5월 24일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 학생 입학 결정 제2091/QD-XHNV호.
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 제목: 부모의 원거리 근무가 자녀의 학습에 미치는 영향
8. 전공: 심리학; 코드: 60.31.04.01
9. 연구지도교수: 응우옌 반 루옷 부교수 (심리학과, 사회과학인문대학교)
10. 논문 결과 요약:
본 논문의 주요 연구 결과는 다음과 같습니다.
(1). 본 논문은 부모가 멀리 떨어져 일하는 것이 자녀의 학습에 미치는 영향을 전반적인 학업 평균 점수, 수학, 문학, 외국어 평균 점수, 학교 폭력, 학습 문제, 교사와의 문제, 학교 규칙 준수 문제 등 자녀의 학교 문제에 대한 영향을 통해 파악한다.
(2) 평균 연령 13.11세(표준편차 = 2.01)인 327명의 아동(남아 158명(48.3%), 여아 169명(51.7%))을 대상으로 한 연구 결과, 부모가 멀리 일하는 아동 211명과 부모와 함께 타이응우옌성 및 타이빈성에 거주하는 아동 116명의 평균 연령 13.11세(표준편차 = 2.01)의 아동을 대상으로 부모가 멀리 일하는 아동의 평균 학업 성적과 수학, 문학, 외국어 등의 과목 평균 성적이 상당히 양호한 수준임을 알 수 있다.
(3) 부모의 근무 시간이 자녀의 평균 점수 및 학습 문제에 미치는 영향에 대한 분석 결과, 부모와 함께 사는 자녀 그룹과 부모가 타지에서 일하는 자녀 그룹 간에 학습 결과 및 학교 문제에 차이가 없으며, 단변량 회귀 분석 결과 부모의 근무 시간이 자녀의 학습 결과 및 학교 문제에 미치는 영향은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났습니다.
(4) 아동을 학교 문제로부터 보호하는 요인에는 다음과 같은 심리적 회복 유형이 포함됩니다: 정서적 조절; 가족의 지원 추구; 목표 지향성. 또한, 돌봄을 제공하는 양육자도 아동이 학교에서 겪는 문제로부터 보호하는 데 도움이 되는 요인입니다. 반대로, 통제적인 양육자는 부모가 멀리 떨어져 일하는 아동의 학교 문제를 증가시키는 요인입니다.
(5) 부모가 멀리 떨어져 일하는 것이 자녀의 학업성취도와 학교 문제에 미치는 영향은 본 연구에서는 발견되지 않았습니다.
11. 실제 적용 사례:
이 주제는 가정, 지방 당국, 학교 및 교사가 부모의 원거리 취업이 자녀 교육에 미치는 영향을 이해하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 자녀의 교육 및 양육, 특히 학업 성취도를 향상시켜 더 나은 결과를 얻을 수 있도록 할 것입니다.
12. 향후 연구 방향: (있을 경우)
13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Trinh Xuan Tuan 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1982년 9월 3일 4. 출생지: 티엔퐁-메린-하노이
5. 입학 결정 번호: 2091/QD-XHNV, 2019년 5월 24일, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 발행 (하노이)
6. 학사 과정의 변화:
7. 공식 학위논문 제목: 부모의 타지 근무가 자녀 교육에 미치는 영향.
8. 전공: 심리학 9. 코드: 60.31.04.01
10. 지도교수: 응우옌 반 루옷 부교수 (심리학과, 사회과학인문대학교) (성함, 학위 및 직함)
11. 논문의 연구 결과 요약:
(새로운 발견 사항이 있다면 이를 강조하여 요약하십시오.)
본 논문의 주요 결과는 다음과 같습니다.
(1). 본 논문은 학업 폭력 평균 점수, 수학, 문학, 외국어 평균 점수 및 학교 문제(학교 문제, 학습 문제, 교사 문제, 학교 규칙 문제 포함)를 통해 맞벌이 부모가 자녀의 학습에 미치는 영향을 규명한다.
(2) 평균 연령 13.11세(표준편차 = 2.01)인 327명의 아동을 대상으로 한 연구 결과, 158명의 남아(48.3%)와 169명의 여아(51.7%), 부모가 집을 떠나 일하는 211명의 아동, 부모와 함께 거주하는 116명의 아동이 타이응우옌(Thai Nguyen) 및 타이빈(Thai Binh) 지방에 거주하는 것으로 나타났습니다.
(3) 맞벌이 부모의 시간이 자녀의 GPA 및 학습 문제에 미치는 영향에 대한 분석 결과, 부모와 함께 거주하는 자녀 집단과 부모가 멀리 떨어져 있는 자녀 집단 간에 학업 성취도 및 학교 문제에 차이가 없으며, 단변량 회귀 분석 결과 부모의 근무 외 시간이 자녀의 학업 성취도 및 학교 문제에 미치는 영향은 유의미하지 않고 유의미하지 않은 것으로 나타났습니다.
(4) 아동을 학교 문제로부터 보호하는 요인에는 다음과 같은 심리적 회복 유형이 포함됩니다: 감정 조절; 가족의 지지 추구; 목표 지향. 또한, 아동을 돌보는 양육자 역시 아동이 학교에서 겪는 문제로부터 보호하는 데 도움이 되는 요인입니다. 반대로, 부모가 집을 떠나 일하는 경우, 양육자가 아동을 통제하려는 경향이 아동의 학교 문제를 증가시키는 요인이 됩니다.
(5). 이 연구에서는 부모가 일 때문에 집을 비우는 것이 자녀의 학업 성취도와 학교 문제에 미치는 영향은 발견되지 않았습니다.
12. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
이 주제는 가정과 지방 당국, 학교 및 교사가 부모의 직장 생활이 자녀의 학습에 미치는 영향을 이해하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 자녀 교육 및 양육, 특히 학습 분야에서 더 나은 결과를 얻을 수 있도록 지원할 수 있습니다.
13. 향후 연구 방향 (있을 경우):
14. 학위논문 관련 출판물:
