TTDA：影响商业大学图书馆数字文档利用效率的因素

硕士项目信息

1. 学生全名：邓尚玄2. 性别：女性

3. 出生日期： 25/12/1997                                                   4. 出生地：颜白

5. 识别学生编号的决定：2022年12月28日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发的第4058/2022/QD-XHNV号文件。

6. 培训流程的变化：决定延长：

- 6934/QD-XHNV，有效期为2024年12月29日至2025年6月28日

- 4670/QD-XHNV，有效期为2025年6月29日至2025年12月28日

7. 项目名称：影响商业大学图书馆数字文档利用效率的因素

8. 专业：信息科学 - 图书馆（应用）代码：8320201.01

9. 科学指导教师：阮氏金蓉博士，越南国家大学社会科学与人文大学信息与图书馆学院讲师。

10. 项目成果总结：

本项目基于威尔逊信息行为理论与技术接受模型（TAM）的整合模型，对影响东京商科大学（TMU）学生数字文档利用效率的因素进行了全面研究。通过对现状的分析和评估，结果表明，TMU学生经常在图书馆和家中利用数字文档，其中在家中使用的时间明显更长，这得益于个人访问环境的便捷性和灵活性。图书馆的数字文档库资源丰富，包括内部文档、教科书、参考书、课程大纲、学位论文、学术期刊以及ProQuest、Springer、Statista等众多重要的国际数据库。这些都是宝贵的信息资源，能够很好地满足学生的学习和研究需求。

通过测量和建模步骤（克朗巴赫α系数、探索性因子分析、验证性因子分析、结构方程模型）对调查数据进行处理和检验的结果表明，威尔逊模型中的信息需求、信息寻求动机、支持条件和数字技能等因素均显著影响学生对数字文档系统易用性的感知。其中，信息寻求动机的影响最为显著，反映出学习动机高的学生往往更愿意访问和熟悉数字文档。同时，研究还发现，图书馆提供的支持条件和系统的易用性均对学生感知到的有用性产生积极影响。

然而，一项值得注意的发现是，感知有用性和感知易用性均未对使用数字材料的意愿产生显著的统计学影响，这一结果与传统的技术接受模型（TAM）有所不同。这表明，在越南语境下，学生对数字材料的利用行为可能受到课程要求、教师指导或培训模式特征等外部因素的强烈影响。然而，使用意愿仍然对实际利用效率产生积极影响，这体现在使用数字材料的频率以及将其应用于学习的能力上。

根据上述结果，该项目提出了一系列解决方案，以提高学生利用数字文档的效率，包括政策、资金、软件升级、数据库开发、改进技术基础设施以及加强学习者数字技能培训等方面的解决方案。

11. 实际应用：

该项目对塔林医科大学图书馆以及其他正在开发数字文档系统的高等院校具有很高的实用价值。研究成果有助于图书馆和学校清晰地识别影响学生使用数字文档意识和行为的因素，从而调整相关政策，加强用户支持，扩大访问权限，并改进数字资源管理流程。所提出的解决方案也为构建长期的数字图书馆发展战略提供了科学依据，尤其是在管理软件升级、搜索引擎优化、提升访问速度和拓展内部文档资源等高影响力方面。

该研究对设计和实施学生数字技能培训项目也具有重要的实践价值。调查结果表明，数字技能和支持条件在提高学生利用数字文档的能力方面发挥着关键作用，因此图书馆可以组织专门的培训课程、构建视频教程系统或提供在线咨询服务，以帮助学生提高使用学术数据库的能力。应用这些方案不仅有助于提高学生利用数字文档的效率，还有助于培养学生在数字环境下的自主学习能力、研究思维和积极主动的学习习惯。

该项目的分析模型和解决方案体系不仅适用于TMU，还可以被其他正在进行数字化图书馆转型的高校参考和借鉴。实证研究表明，整合的Wilson-TAM模型是分析越南高等教育背景下学生数字资源访问行为的有效工具。因此，该项目不仅具有内部应用价值，还能为其他院校的政策规划和数字化图书馆系统建设做出实际贡献。

12. 进一步的研究方向：没有

13. 与本项目相关的已发表作品：没有

项目信息

1. 全名：邓尚玄2. 性：女性

3. 出生日期：1997年12月25日

4. 出生地：颜白

5. 关于学生荣誉的决定：2022 年 6 月 22 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发了 1584/QD-XHNV 号文件。

6. 培训过程中的变化：延期决定：

- 6934/QD-XHNV，有效期为2024年12月29日至2025年6月28日

- 4670/QD-XHNV，有效期为 2025 年 6 月 29 日至 2025 年 12 月 28 日。

7. 正式项目名称：影响上梅大学图书馆数字资源有效性的因素。

8. 专业：图书馆与信息科学（应用方向）代码：8320201.01

9. 主管：阮氏金蓉博士，越南河内国家大学社会科学与人文学院图书馆与信息科学系。

10. 项目研究结果总结：

本项目对影响上梅大学（TMU）学生有效利用数字资源的因素进行了全面调查。该研究基于一个综合框架，该框架结合了威尔逊的信息行为理论和技术接受模型（TAM）。
基于实证数据分析，研究结果表明，TMU学生经常在图书馆和家中访问数字资源，其中在家访问的频率明显更高，这得益于个人访问的便捷性和灵活性。图书馆的数字馆藏丰富多样，包括机构出版物、教科书、参考资料、课程大纲、学位论文、会议论文集以及ProQuest、Springer和Statista等主要国际数据库。这些资源极具价值，能够很好地满足学生的学术和研究需求。

运用信度分析和结构模型技术（克朗巴赫α系数、探索性因子分析、验证性因子分析、结构方程模型）对调查数据进行分析的结果表明，威尔逊模型中的变量——包括信息需求、信息寻求动机、支持条件和数字技能——显著影响学生对数字资源系统易用性的感知。其中，信息寻求动机是最强的决定因素，表明学习动机较高的学生更愿意使用和适应数字资源。此外，支持条件和系统可用性均对感知有用性产生积极影响。

值得注意的是，感知有用性和感知易用性均未对使用数字资源的意愿产生显著影响，这与传统的技术接受模型（TAM）假设相悖。这意味着越南学生对数字资源的利用可能主要受外部学术需求的影响，例如课程要求、导师指导或培训模式的特点。然而，使用意愿对实际利用率有积极影响，体现在使用频率和将数字资源应用于学术学习的能力上。

11. 实际应用性：

该项目对塔林医科大学图书馆及其他正在开发数字资源系统的高等教育机构的日常运营活动具有很高的实用价值。研究成果有助于图书馆和学术机构识别影响学生数字资源使用意识和行为的关键因素，从而为政策调整提供依据，以加强用户支持、扩大访问权限并优化数字资源管理流程。

这项研究在设计和实施学生数字技能培训项目方面也具有重要的实践价值。调查结果表明，数字技能和支持条件在提高学生利用数字文档的能力方面发挥着关键作用，因此图书馆可以组织专门的培训课程、构建视频教程系统或提供在线咨询服务，以帮助学生提高使用学术数据库的能力。应用这些解决方案不仅有助于提高学生利用数字文档的效率，还有助于培养学生在数字环境下的自主学习能力、研究思维和积极主动的学习习惯。

该项目的分析模型和解决方案体系不仅限于TMU，还可以被其他正在进行数字化图书馆转型的高校参考和借鉴。实证研究表明，整合的Wilson-TAM模型是分析越南高等教育背景下学生数字资源访问行为的有效工具。因此，该项目不仅具有内部应用规划，还能为其他教育机构的政策制定和数字图书馆系统建设做出实际贡献。

12. 进一步的研究方向：没有任何

13. 项目相关出版物：没有任何