1. 学生姓名：阮陈文英 (Nguyen Tran Van Anh) 2. 性别：女
3. 出生日期：1990年11月30日
4. 出生地：和平省
5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2021年11月26日作出的第2606/QD-XHNV号学生资格认定决定
6. 培训流程的变化：
7. 论文题目：大南大学学生的学习动机
8. 专业：心理学；代码：8310401.01
9. 科学顾问：阮幸莲博士 - 越南国家大学社会科学与人文学院心理系，河内
10. 论文研究结果总结：
动机和学习动机是国内外心理学研究中备受关注的课题。研究证实，动机在人格的形成和发展中起着至关重要的作用，尤其是在客观活动中。从心理学角度来看，人格的核心在于动机层级系统的紧密联系和相互依存，从而在活动主体和客体之间建立起积极的关系。
基于对学习动机的理论研究，以及对大南大学学生学习动机表现、影响学习动机的因素和促进学习动机的措施的调查过程，研究者验证了论文的假设，并得出以下结论：
通过这项研究，作者评估了影响大南大学学生学习动机的因素。研究发现，学生的学习动机受到主观因素和客观因素的双重影响。其中，主观因素的平均得分较高（GPA = 3.67），客观因素对学生学习动机的影响也较高（GPA = 3.69）。以上两项指标表明，二者的影响程度相差不大。然而，客观因素的影响明显大于主观因素。
此外，通过研究，该主题还指出了一些影响、促进和激发学生学习动机的措施。
12. 实际应用价值：本论文的研究结果揭示了影响大南大学学生学习动机的一些因素，并在此基础上提出了提高学生学习动机的解决方案。
13. 进一步研究方向：无
14. 与论文相关的已发表作品：无
硕士论文相关信息
1. 全名：Nguyen Tran Van Anh： 2. 性别：女
3. 出生日期：1990年11月30日
4. 出生地：和平省
5. 录取决定编号：2606/QD–XHNV，2021年11月26日，河内国家大学社会科学与人文学院院长
6. 培训流程的变化：
7. 论文题目：
8. 专业：心理学；9. 代码：8310401.01
10. 科研导师：阮汉莲博士；就职于河内国家大学社会科学与人文学院心理学系
11. 论文研究结果总结：
动机和学习动机在国内外心理学界都引起了广泛关注。以往的研究证实，动机和学习动机在人格的形成和发展中起着至关重要的作用，尤其是在目标导向的活动中。从心理学的角度来看，人格的核心在于动机层级之间紧密的联系和相互依存，从而在主体和客体之间建立起积极的关系。
基于对学习动机的理论研究，并结合对大南大学学生学习动机表现、影响因素及提升学习动机策略的调查研究，作者验证了相关假设。由此，可以得出以下结论：
根据调查结果，作者评估了影响大南大学学生学习动机的因素。结果表明，学生的学习动机受到主观因素和客观因素的双重影响。其中，主观因素的平均得分较高（平均分：3.67），客观因素对学生学习动机的影响也较高（平均分：3.69）。以上两项指标显示，二者影响程度相差不大。然而，研究结果表明，客观因素的影响大于主观因素。
此外，本论文还提出了一些有望有效促进和激发学生学习动机的实用措施。
12. 实际应用价值：研究结果表明，影响大南大学学生学习动机的因素众多。据此，本文提出了提升学生学习动机的解决方案。
13. 未来研究方向：无
14. 与论文相关的出版物：无
