1. 学生姓名：Nguyen Tran Van Anh 2. 性别：女
3.出生日期：1990年11月30日
4.出生地：和平省
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长于 2021 年 11 月 26 日颁布的第 2606/QD-XHNV 号关于承认学生的决定
6.培训流程的变化：
7. 论文题目：大南大学学生的学习动机
8.专业：心理学；代码：8310401.01
9. 科学顾问：Nguyen Hanh Lien 博士 - 越南河内国立大学社会科学与人文大学心理学系
10.论文成果总结：
动机和学习动机是国内外心理学研究的热点问题。研究证实了动机在人的人格形成和发展中起着特别重要的作用，特别是客观活动的作用。从心理学角度看，人格的核心是动机的层级体系的紧密联系和相互依存，在活动主体与活动客体之间形成一种积极的关系。
通过对学习动机理论研究的基础上，结合对大南大学学生学习动机表现、影响学习动机的因素、提升学习动机的措施等进行调查的过程，研究者验证了论文的假设，并得出以下结论：
通过研究，作者评估了影响大南大学学生学习动机的因素及其对学习动机的影响，认为学生的学习动机受到主观和客观因素的双重影响。其中，主观因素的平均成绩较高（GPA=3.67），客观影响学生学习动机的因素也处于较高水平（GPA=3.69）。从以上两个指标看，影响力程度差别不大。但客观因素的影响大于主观因素的影响。
此外，通过研究，本课题还指出了一些影响、促进和激发学生学习动机的措施。
12. 实际适用性：从研究结果来看，本论文有助于揭示影响大南大学学生学习动力的一些因素。由此提出影响学生学习积极性的解决办法。
13. 进一步研究方向：无
14. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 全名：Nguyen Tran Van Anh： 2. 性别：女
3.出生日期：1990年11月30日
4. 出生地：和平省
5.录取决定编号：2606/QD-XHNV，2021年11月26日，河内国家大学社会科学与人文大学校长
6.培训流程的变化：
7. 论文题目：
8. 专业：心理学； 9.代码：8310401.01
10. 科研导师：博士。阮汉莲；在河内国家大学社会科学与人文大学心理学系工作
11.论文成果总结：
动机和学习动机已经引起国内外心理学界的广泛关注。先前的研究证实了有针对性的活动在人类个性的形成和发展中发挥着特别重要的作用。从心理学角度来说，人格的核心是动机层级的紧密联系和相互依存，从而创造出主体与客体之间的积极关系。
作者基于学习动机的理论研究，结合对大南大学学生学习动机表现形式、影响学习动机的因素、提升学习动机的策略等进行调查的过程，证明了假设。因此，可以得出以下结论：
根据调查结果，作者对影响大南大学学生学习动机的因素进行了评估，结果表明，学生的学习动机受到主观因素和客观因素的双重影响。其中主观因素平均得分较高（平均得分：3.67），影响学生学习动力的客观因素也较高（平均得分：3.69）。以上两个指标显示，影响力程度并无太大差异。但所得结果表明，客观因素的影响大于主观因素的影响。
此外，本论文还提出了一些切实可行的措施，以期有效地促进和激发学生的学习动机。
12. 实际适用性：从研究结果来看，论文显示了许多影响大南大学学生学习动力的因素。据此提出了提高学生学习积极性的对策。
13. 未来研究方向：无
14. 论文相关发表成果：无
