TTLV：河内市中学韩语教育现状、问题与对策

1. 学生全名：Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 性别：女

3.出生日期：1989年10月28日

4.出生地：安沛省

5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长于2021年12月28日颁布的第2948/QD-XHNV号关于承认学生的决定

6.培训流程的变化：

（记录变化形式及相应时间）

7. 论文题目：河内市中学韩语教育现状、问题与对策

8. 专业：亚洲研究；代码：60 31 06 01

9. 科学顾问：黎氏守江博士，越南社会科学与人文大学东方学院韩国学系

10.论文成果总结：

论文从实践基础和法律基础两个方面，阐述了越南韩国语培训的现状，即在越南大学、学院至初中阶段引入韩国语教学。在概述越南韩国语培训现状的基础上，指出了越南在韩国语培训30年（1993年至今）中取得的成果。虽然这些成果主要集中在大学阶段的韩国语教育，但这些经验将为在高中、初中等低年级阶段更广泛地开展韩国语教学奠定基础。

本论文还概述了越南中学阶段韩语培训的现状，并通过问卷调查对龙边郡中学阶段韩语教育的现状进行了深入分析，并介绍了龙边郡中学阶段韩语教育项目所取得的成果。在收集和整理文献的过程中发现，韩语培训的现状以及大学阶段韩语培训的成果已被许多研究者提及。然而，关于中学阶段韩语培训的现状，尚未发现有研究论文对此问题进行深入探讨。

论文总结了龙边郡中学韩语教育的现状，分析了取得的成效，指出了河内市乃至龙边郡中学韩语培训的优势与困难，并针对中学韩语培训过程中遇到的困难提出了相应的解决措施。

11.实际应用（如有）：

本论文的研究成果完全可以应用于实践。指出全国及河内市中学韩语培训的现状，并展示龙边郡中学韩语教学所取得的成果，将有助于教育部及各专门机构更好地了解培训现状，并掌握自身制定的政策的成效。

通过指出培训过程中的优势和困难，教育培训部将能够总结经验，不断发扬优势，克服不足，从而更合理地调整政策。通过先实施韩语培训试点的初中，后续实施的初中也将借鉴这些成果和困难，并根据教育部发布的政策，自动合理地开展韩语教学。

论文不仅指出了中学韩语教学面临的困难，还提出了克服这些困难的若干解决方案。政策制定者和相关专业机构在实施过程中可以参考，提出全面有效的解决方案，克服困难，发扬优点，帮助中学韩语教学取得更大成就，不辜负党和国家的期望。

12. 进一步研究方向（如有）：

我计划在未来进一步拓展这个主题。不仅针对龙边郡，作者还将对整个河内市中学韩语教育的现状进行调查和深入分析。同时，我还将具体分析各专门机构出台的中学韩语培训实施政策的不足之处和优势所在。

13. 与论文相关的已发表著作：

到目前为止，还没有关于中学韩语教学的著作出版。

                                                                                        硕士论文信息

1. 全名：Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 性别：女

3.出生日期：1989年10月28日

4.出生地：安沛省

5. 录取决定编号：2948 / QD-XHNV，由越南国立大学社会科学与人文大学校长于 2021 年 12 月 28 日发布。

6. 学术流程的变化：

（列出变化形式及对应时间）

7. 论文题目：河内中学韩语教育现状、问题与对策

8. 专业：亚洲研究 9. 代码：60 31 06 01

10. 指导老师：黎氏守江博士，越南社会科学与人文大学东方学院韩国学系

11.论文研究结果总结：

本论文从实践基础和法律基础两个方面，阐述了在越南从大学、学院到中学阶段引入韩语教学的现实基础和法律基础，并概述了越南韩语教育的实施背景。论文概述了越南韩语教育的现状，并介绍了越南在30年韩语培训（1993年至今）中取得的成果。虽然这些成果主要来自大学阶段的韩语教育，但这些经验将为在高中、中学等低年级阶段更广泛地开展韩语教学奠定基础。

本文还概述了越南中学阶段韩国语教育的现状，并通过问卷调查对龙边郡中学阶段韩国语教育的现状进行了深入分析，并介绍了龙边郡中学阶段韩国语教育项目所取得的成果。在文献的收集和整理过程中，发现许多研究者提到了韩国语培训的现状以及大学阶段韩国语教育的成果，但对中学阶段韩国语教育的现状尚未发现详细的研究。

本文不仅概述了龙边郡中学韩语教育的现状和取得的成果，还指出了河内市乃至龙边郡中学韩语教育的优势与困难，并针对中学韩语培训过程中遇到的困难提出了相应的解决方案。

12. 实际适用性（如果有）：

本研究成果完全可以应用于实践。通过龙边郡中学韩语教学的成果，不仅能够指出全国及河内市中学韩语培训的现状，还能帮助教育部更好地了解当前的教育状况，并掌握其所提出的政策的成效。

通过展示教育计划中的优势与困难，有助于教育部总结经验，发扬优势，克服不足，从而更加合理地调整政策。通过先行试点中学韩语教育的经验，后续试点中学也能反思其取得的成绩与遇到的困难，按照教育部发布的正确方针，合理地开展韩语教学。

本文不仅指出了中学韩语教学的难点，还提出了一系列解决这些难点的方案。政策制定者和相关专业机构可以在实际实施过程中参考并提供全面有效的解决方案，克服不足，发扬长处。这有助于中学韩语教育按照党和国家的期望取得更大的成就。

13. 进一步研究的方向（如有）：

希望未来我们会进一步深入研究这个问题。不仅针对龙边郡，我将对河内全市中学韩语教育的现状进行更深入的调查和分析。同时，我们将结合教育部出台的中学韩语教育实施政策，具体分析其利弊。

14. 论文相关出版物：

到目前为止，我们还没有发现任何关于中学韩语教育内容的已发表项目