TTLV：从河内市东大区 Cau Vong Xanh 幼儿园的实践看社会工作在自闭症儿童教育中的应用

1. 学生姓名：Trinh Thi Nga

2.性别：女

3.出生日期：1992年1月26日

4. 出生地： 丁龙省、安定省、清化省

5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长于2016年12月16日做出关于承认第4295号学生的决定

6. 培训流程变更：无

7. 论文题目：从河内市东大区 Cau Vong Xanh 幼儿园的实践看社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用

8.专业：社会工作；代码: 60900101

9. 科学顾问：Nguyen Hai Huu 博士

工作地点：越南社会工作培训协会

10.论文成果总结：

自闭症是一种发育障碍，其特征是沟通、社交互动以及限制性、重复性行为、兴趣和活动三大缺陷。自闭症残疾的影响使孩子在生活、学习中面临很多困难，尤其是在融入社会方面。

在自闭症儿童的教育中提供社会工作服务，帮助他们提高认知能力，改善语言、社交和行动能力，限制不良行为，帮助孩子融入社会，在当前背景下是极为必要的。

本论文总结了国内外关于自闭症儿童及自闭症儿童社会工作相关的一些重要研究，从而找出了论文需要继续研究和澄清的空白，特别是社会工作服务在自闭症儿童教育中的内容。

论文还系统化了一批主要与自闭症儿童相关的概念和术语。自闭症的迹象、特征和原因。厘清自闭症儿童社会工作的一些理论问题，包括：自闭症儿童社会工作的概念、内容、个人社会工作过程、影响自闭症儿童教育社会工作服务的因素等；论文研究运用的理论包括需求理论、系统理论、认知行为理论、个案社会工作理论、自闭症儿童个案社会工作服务质量评估工具及标准等

在我国开展社会工作服务，特别是自闭症儿童教育中的社会工作服务还是一个新课题，法律和政策框架还不完善。然而，通过努力，Cau Vong Xanh幼儿园为自闭症儿童提供了6项重要的社会工作服务：信息提供服务；信息接收、需求评估和支持以及干预规划服务；咨询服务；心理治疗服务；连接服务，调动资源来支持自闭症儿童和沟通服务，以提高父母的意识和技能。该机构对自闭症儿童的心理治疗过程相对系统、有效。 Cau Vong Xanh 幼儿园提供的社会工作服务对改善自闭症儿童的状况、提高认识、提高语言能力和限制不当行为做出了重大贡献。同时，也帮助全国各地区普通儿童特别是自闭症儿童获得教育方面的社会工作服务，为保障儿童权利依法得到落实做出贡献。

11. 实际应用：从河内市东大区 Cau Vong Xanh 幼儿园的实践来看社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用研究论文。研究结果可为自闭症儿童社会工作服务及自闭症教育社会工作服务等研究课题提供理论基础。此外，本课题的研究成果还可以应用于学校、自闭症儿童专门学校、自闭症儿童幼儿园、自闭症儿童早期干预中心等自闭症儿童的教育。

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表著作：无

硕士论文信息

1. 学生全名：Trinh Thi Nga

2.性别：女

3.出生日期：1992年1月26日

4. 出生地： 丁龙省、安定省、清化省

5. 学生认可决定第 4295 号 2016 年 12 月 16 日 河内国家大学社会科学与人文大学校长

6. 学术流程变化：无

7. 论文题目：社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用——以河内市东大区蓝彩虹幼儿园为例

8.专业：社会工作；代码: 60900101

9. 科学导师：Nguyen Hai Huu 博士

工作地点：越南职业培训与社会工作协会

10.论文成果总结：

自闭症儿童是一种发育障碍，其特征是沟通、社交互动和行为、兴趣、重复活动三大缺陷。自闭症儿童残疾的影响使孩子在生活、学习，特别是在社会融入方面面临很多困难。

在自闭症儿童的教育中提供社会工作服务，帮助他们提高认知能力，提高语言、社交能力以及动员能力，限制儿童的不良行为，帮助儿童融入社会，对于当前的形势来说非常必要。

本论文回顾了国内外关于自闭症儿童及自闭症儿童社会工作相关的一些重要研究，从而找出了论文需要继续研究的空白，特别是社会工作服务在自闭症儿童教育中的具体内容。

该论文还编纂了许多与自闭症儿童相关的关键概念和术语。识别自闭症儿童的迹象、特征和原因。阐明自闭症儿童社会工作的一些理论问题，包括：自闭症儿童的社会工作理念与见解、个人社会工作流程、影响自闭症儿童教育社会工作服务的因素等；论文研究运用的需求理论、系统论、个人认知-行为理论、个人社会工作理论、自闭症儿童社会工作服务质量评估方法与标准等理论

总体而言，我国社会工作服务的提供，特别是自闭症儿童教育社会工作服务的提供还存在新的问题和政策框架不完善。但在他们的努力下，彩虹蓝幼儿园已经为自闭症儿童提供了6项重要的社会工作服务，即：信息服务；信息接收服务、需求评估和支持以及干预计划；咨询服务；心理治疗服务；连接服务，为自闭症儿童调动资源和沟通服务，以提高父母的意识和技能。基金会对自闭症儿童的心理治疗过程实施得相对有效。蓝色彩虹幼儿园提供的社会工作服务，为自闭症儿童改善地位、提高认知、改善语言、限制不当行为做出了重要贡献。同时帮助全国各地区普通儿童特别是自闭症儿童获得教育方面的社会工作服务，为保障儿童权利依法得到落实做出贡献。

11.实际应用性：论文研究了河内市东大区蓝彩虹桥幼儿园在自闭症儿童教育中的社会工作服务实践。研究结果可为自闭症儿童社会工作服务研究课题以及自闭症儿童教育社会工作服务研究课题提供理论基础。此外，该研究项目成果还可用于在学校、专门学校、自闭症儿童幼儿园、自闭症儿童早期干预中心对自闭症儿童进行教​​育。

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表著作：无