TTLV：以河内市栋多郡Cau Vong Xanh幼儿园为例，探讨社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用

1. 学生全名：Trinh Thi Nga

2.性别：女

3. 出生日期：1992年1月26日

4. 出生地： 丁龙省、安定省、清化省

5. 越南河内国家大学社会科学与人文大学校长于2016年12月16日做出关于承认第4295号学生的决定

6. 培训流程变更：无

7. 论文题目：以河内市栋多郡Cau Vong Xanh幼儿园为例，探讨社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用

8. 专业：社会工作；代码：60900101

9. 科学导师：Nguyen Hai Huu博士

工作地点：越南社会工作培训协会

10. 论文研究结果总结：

自闭症是一种发育障碍，其主要特征是沟通、社交互动以及行为、兴趣和活动方面的三个方面存在缺陷。自闭症的这些缺陷会导致儿童在生活和学习中遇到诸多困难，尤其是在融入社区方面。

在当前形势下，为自闭症儿童提供社会工作服务，帮助他们提高意识、改善语言、社交互动和行动能力、限制不当行为并帮助他们融入社区，是非常必要的。

该论文总结了国内外与自闭症儿童及自闭症儿童社会工作相关的多项重要研究，从而指出了该论文需要继续研究和澄清的空白，特别是自闭症儿童教育中的社会工作服务内容。

本论文系统整理了与自闭症儿童相关的若干概念和术语，包括自闭症儿童的识别特征、特征和成因。论文还阐明了自闭症儿童社会工作中的一些理论问题，例如：自闭症儿童社会工作的概念和内容、个体社会工作过程、影响自闭症儿童教育中社会工作服务提供的因素；论文研究中应用的理论，例如需求理论、系统理论、认知行为理论、个体社会工作理论；以及评估自闭症儿童个体社会工作服务质量的工具和标准。

在我国，提供社会工作服务，特别是针对自闭症儿童的教育社会工作服务，仍是一个新兴领域，相关法律和政策框架尚不完善。然而，绿彩虹幼儿园（Cau Vong Xanh Kindergarten）通过不懈努力，已为自闭症儿童提供了六项重要的社会工作服务，包括：信息提供服务；信息接收、需求评估、支持和干预计划制定服务；咨询辅导服务；心理治疗服务；资源对接和调动服务，以支持自闭症儿童；以及旨在提高家长意识和技能的沟通服务。该机构以相对系统和有效的方式开展自闭症儿童的心理治疗。绿彩虹幼儿园提供的社会工作服务显著改善了自闭症儿童的状况，提高了他们的认知水平，促进了他们的语言发展，并减少了他们的不当行为。同时，这些服务也帮助全国各地的儿童，特别是自闭症儿童，获得教育领域的社会工作服务，从而有助于保障儿童依法享有的权利。

11. 实践应用：本论文以河内市栋多郡Cau Vong Xanh幼儿园为例，研究自闭症儿童教育中的社会工作服务。研究结果可作为自闭症儿童社会工作服务（包括自闭症儿童教育中的社会工作服务）相关研究的理论基础。此外，研究结果还可应用于学校、特殊学校、自闭症儿童幼儿园以及自闭症儿童早期干预中心等机构的自闭症儿童教育。

12. 进一步的研究方向：

13. 与论文相关的已发表作品：无：

硕士论文信息

1. 学生全名：Trinh Thi Nga

2. 性别：女

3. 出生日期：1992年1月26日

4. 出生地： 丁龙省、安定省、清化省

5. 河内国家大学社会科学与人文学院院长于2016年12月16日作出的第4295号学生资格认定决定

6. 学术流程变更：无

7. 论文题目：以河内市栋多区蓝彩虹幼儿园为例，探讨社会工作服务在自闭症儿童教育中的应用

8. 专业：社会工作；代码：60900101

9. 科学导师：Nguyen Hai Huu 博士

工作地点：越南职业培训和社会工作协会

10. 论文研究结果总结：

自闭症儿童是一种发育障碍，其特征是沟通、社交互动和行为、兴趣以及重复性活动方面存在三大缺陷。自闭症儿童的这种障碍使他们在生活和学习中面临诸多困难，尤其是在融入社区方面。

在当前形势下，为自闭症儿童提供社会工作服务，帮助他们提高意识、改善语言、社交互动和行动能力、限制儿童的不当行为并帮助儿童融入社区，是非常必要的。

该论文回顾了国内外与自闭症儿童及自闭症儿童社会工作相关的多项重要研究，从而指出了该论文需要继续研究以获得更多澄清的差距，特别是自闭症儿童教育中的社会工作服务的内容。

本论文还对与自闭症儿童相关的若干关键概念和术语进行了系统阐述，包括：识别自闭症儿童的迹象、特征和成因；阐明自闭症儿童社会工作的一些理论问题，例如：自闭症儿童的社会工作概念和见解、个人社会工作流程、影响自闭症儿童教育中社会工作服务提供的因素；论文研究中应用的理论，例如需求理论、系统理论、个人认知行为理论、个人社会工作理论；以及评估自闭症儿童社会工作服务质量的方法和标准。

在我国，社会工作服务的提供，尤其是针对自闭症儿童教育的社会工作服务，仍然是一个新兴问题，政策框架也尚不完善。然而，彩虹蓝幼儿园通过不懈努力，已为自闭症儿童提供了六项重要的社会工作服务，包括：信息服务；信息接收服务、需求评估与支持及干预计划；咨询服务；心理治疗服务；联络服务、自闭症儿童资源调动以及旨在提高家长意识和技能的沟通服务。该基金会相对有效地开展了自闭症儿童的心理治疗工作。彩虹蓝幼儿园提供的社会工作服务，对改善自闭症儿童的处境、提高公众意识、提升语言能力以及减少不当行为做出了重要贡献。同时，它也帮助全国各地的儿童，特别是自闭症儿童，获得教育领域的社会工作服务，从而有助于保障儿童权利的合法化。

11. 实际应用：本论文以河内市栋多郡蓝彩虹桥幼儿园为例，研究自闭症儿童教育中的社会工作服务。研究结果可作为自闭症儿童社会工作服务（尤其是自闭症儿童教育中的社会工作服务）相关研究的理论基础。此外，本研究成果也可用于学校、特殊学校、自闭症儿童幼儿园和自闭症儿童早期干预中心等机构的自闭症儿童教育实践。

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表作品：无