论文信息“黄佩越南语词典中名词和谓语词类定义的调查-2000”，作者是越南越南语和语言学专业的HVCH Pham Thi Huong Giang。1. 学生姓名：Pham Thi Huong Giang 2. 性别：女 3. 出生日期：1985年4月25日 4. 出生地：南定省南定市 5. 决定书编号：2551/2007/QD-XHNV-KH&SĐH，由河内国家大学社会科学人文大学校长于2007年11月2日签发 6. 培养过程中的变动：无 7. 论文题目：《越南语黄佩词典中名词和谓语词语定义调查-2000》 8. 专业：语言学；代码：60 22 01 9. 科研指导老师：副教授、博士 工作单位：河内国家大学社会科学人文大学10. 论文成果总结：除引言和结论外，本论文主要分为三章：- 第一章：理论基础。- 第二章：越南语词典中名词的定义与描写。- 第三章：越南语词典中谓语的定义与描写。具体而言，本论文根据特定主题，选取并调查了词典中的若干组名词和谓语（“动态”谓语）。然后，我们构建了这些名词和动词的定义模型。我们主要采用语义成分分析法。由此，我们得出以下结论：- 名词和谓语的定义都包含一般意义和具体意义，这些意义按一定的顺序排列，构成一个系统、层次和等级结构。名词类的词与动词类的词的定义有所不同。比较同一名词或动词类的单词时，我们发现一组单词有共同的含义，而每个单词又有特定的含义。 - 每组名词都包含不同的主题，例如人、动物、植物、现象等，但名词定义通常从外到内、从形式到内容、从现象到性质进行描述。这种描述有助于读者理解和记忆。 - 动作动词组的定义通常以典型动作词开头，例如：移动动作、创造动作、创造动作、破坏动作等，随后是创造动作的方式、动作的工具等。 - 在某些情况下，不采用描述含义的方法，而是采用用同义词定义的方法。这种定义简洁，通常伴有使用范围以区分同义词。 11. 实用性： 12. 进一步的研究方向： - 在对外国人越南语教学中应用语义分析和语义描述。
硕士论文信息
1.姓名：Pham Thi Huong Giang 2.性别：女 3.出生日期：1985年4月25日 4.出生地：南定省南定市 5.录取决定号：2551/2007/QD-XHNV-KH & 毕业生 2007年11月2日 越南河内国立大学社会科学与人文大学校长 6.学制变更：无（列出变更形式和相应时间） 7.论文题目：对越南黄佩词典-2000中名词、动词和形容词谓语定义研究 8.专业：语言学； 9.邮编：60 22 01 10.指导老师：副教授武德义博士 所属：社会科学与人文大学、越南国家大学、河内。 11. 论文研究结果摘要：无 除介绍和结论外，本论文包含三章： - 第一章：基本原理。 - 第二章：越南语词典中名词的定义和描述。 - 第三章：越南语词典中作谓语的动词和形容词的定义和描述。 具体来说，本论文通过调查选择了词典中同一选定主题的一组作谓语的名词、动词和形容词。然后，我们着手构建名词、动词组的模型定义。主要使用的方法是形态分析方法。由此，得出以下观察结果： - 名词和谓语的定义和描述包括一般和特殊以及一般和特定含义。这些不同的定义特征按一定的顺序排列，形成一种系统性、层次性或等级性的结构。名词类的定义与动词类的定义不同。将同一类型的名词或动词放在一起比较，会发现一组短语既有常识性的定义，也有每个词的独特含义。- 每组名词都包含关于人、动物、植物和现象的不同线索……然而，对术语的定义通常从外到内、从形式到内容、从现象到物质进行描述。这种描述有助于读者理解和记忆。- 用作谓语的动词组通常以特定动作词的定义开头，例如：移开动作、创造动作、创造动作、破坏动作……它是创建应该做的动作或动作的工具等。- 在某些情况下，无需描述词语，而是使用同义词定义法。这种定义简洁，通常与使用范围相关，以区分彼此的同义词。 11. 实践应用性： 12. 以下研究方向： - 在对外越南语教学中应用意义分析与描写。
