TTLV：1991年至今中越教育合作

硕士论文信息

1. 学生姓名：陈芳 （陈峰）  

2.性别：女

3.出生日期： 08/09/1989 

4.出生地：城市。中国云南省曲靖市

5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2013 年 12 月 30 日第 2998/2013/QD-XHNV-SDH 号关于承认学生的决定

6. 培训流程是否有变化：否

7.论文题目名称：1991年至今中越教育合作。

8. 专业：国际关系 代码：60.31.02.06

9. 科学指导老师：TS。黄世英越南社会科学院中国研究所副所长。

10.论文成果总结：

中越是山水相连、友好邻邦，在教育等诸多领域有着长期的交流。当今，在全球化进程中，随着中国与东盟合作的日益发展，中越两国关系也日益密切，两国教育合作日益扩大并取得了一定的成效。中国与越南自上世纪50年代起开展教育合作，近年来，两国关系不断发展，特别是目前两国正在制定合作框架，合作条件更加明朗，两国合作关系进入新的阶段。

其中，最突出的教育合作活动是高等教育领域的交流与合作。本论文主要研究和探讨20世纪90年代至今两国高等教育合作发展历程中所取得的成果,并在此基础上呈现两国高等教育合作在教育机构、人才培养模式、师资队伍建设、教学方法改革、对外交流、科学研究等方面所取得的成就。

但中越高等教育领域的合作仍存在合作不够全面等局限性，主要局限于语言教学、教师交流、留学生等方面的合作，科研合作、职业教育、远程教育、项目和文献共享等新的发展需求的合作仍进展缓慢。

在两党领导下，两国政府同意按照“睦邻、全面合作、长期稳定、面向未来”十六字方针和“四好”精神（“好邻居、好朋友、好同志、好伙伴”）发展两国关系。因此，在长期友好交流基础上的中越教育合作必将进一步发展、进一步拓展、更加富有成效。

11.实践应用能力：

论文对两国教育合作的各项政策进行深入研究,从而改进两国教育合作,找出其中存在的不足,具有十分重要的现实意义。为进一步推动中越教育合作，两国政府需要积极落实务实内容，而不仅仅停留在协议和联合公报上。当今时代，教育发展是每个国家的重要任务。因此，本论文不仅适用于各地区，也适用于全国。因此，合作的内容和形式将更加丰富多样。

 12. 进一步研究方向： 

论文将不断研究补充，借鉴世界一些国家的经验和教育合作模式，以更好地促进两国教育合作。

13. 与论文相关的已发表著作：无

硕士论文信息

1.全名：Tran Phuong（陈锋） 2.性别：女

3.出生日期：1989年9月8日4.出生地：中国

5.录取决定编号：2998/2013/QD-XHNV-SDH，日期：2013年12月30日，由河内国家大学社会科学与人文大学校长致辞。  

6. 学术流程变化：无

7.论文题目：1991年至今中越教育合作

8. 专业：国际关系 9. 代码：60.31.02.06

10. 指导教师：黄世英博士，越南社会科学院中国研究所副所长。

11.论文研究结果总结：

中越两国是山水相连的友好邻邦，长期以来在多个领域都有着广泛的交流，其中就包括教育。在全球化进程的今天，随着中国与东盟合作关系的不断发展，中越两国关系也日益密切，两国教育合作不断扩大并取得一定成效。中国与越南自上世纪50年代起就开展教育合作，特别是近年来两国关系进一步发展，特别是当前双方正在制定合作框架，将两国合作关系推向新的阶段。

在教育合作活动中，最为突出的是高等教育方面的交流与合作。本论文主要探讨和研究20世纪90年代至今两国高等教育合作发展过程中所取得的成果,并在此基础上分析两国在教育机构、人才培养模式、师资队伍建设、教学方法改革、对外交往、科学研究等方面所取得的成就。

但中越高等教育合作仍存在诸多局限性，合作不够全面，仅注重语言教学、师生交流等，科研合作、职业培训、远程教育、课程建设、教材共享等新发展需求的拓展仍比较缓慢。

在两党领导下，两国政府一致确认“睦邻友好、全面合作、长期稳定、面向未来”的十六字方针和“好邻居、好朋友、好同志、好伙伴”的四好精神，由此，中越教育合作在长期友好交流关系基础上必将不断发展、不断拓展、取得成效。

12.实际适用性（如果有）：

本论文对中日教育合作的各项政策进行了深入研究,并指出了这些政策存在的隐患,从而对其进行改进,具有现实意义。为推动中越教育合作，双方应积极开展更多务实的项目，而不是仅仅签署协议和声明。教育发展是当今每个国家最重要的使命之一。因此，本论文的考虑不只是针对单个地方，而且是针对全国。有利于丰富合作内容和形式。

13.进一步的研究方向（如有）：

本文作者将继续研究和学习世界各国教育合作的经验和模式，以增进两国间的教育合作。

14.论文相关出版物：