论文信息“越南语行动研究提案”，作者是越南越南文化教育学院语言学专业学生 Le Thi To Uyen。1. 学生姓名：Le Thi To Uyen 2. 性别：女 3. 出生日期：1985年5月19日 4. 出生地：安祥-永祥-永福 5. 决定书编号：2551/2007/QD-XHNV-KH&SDH，由河内国家大学社会科学人文大学校长于2007年11月2日签发 6. 培养过程中的变更： 7. 论文题目：拟议的越南语行动研究 8. 专业：语言学；代码：60 22 01 9. 科研指导老师：副教授。Dao Thanh Lan 博士，目前在河内国家大学社会科学人文大学语言学院工作。 10. 论文研究成果总结：在论文第一章中，我们提出了一些与该主题相关的理论问题，包括言语行为、一般祈使行为以及越南语中请求行为的具体问题。请求行为与祈使行为密切相关，同时也与礼貌行为息息相关。这一理论基础将成为整篇论文的基础和研究方向。在论文第二章中，我们提出了识别越南语请求行为的标准以及识别越南语请求行为的方法。每种言语行为都有其自身的特点，并可以在一组动作中独立存在。识别一个请求行为或任何其他行为，不能仅仅基于一个标准，而要基于一系列标准，并将这些标准与另一个动作进行比较。关于暗示行为，我们可以看到，除了具有请求行为的共同特征，例如指示话语执行动作、希望得到答复、包含某些形式符号……之外，我们还指出它与周围的动作，例如请求、劝告、邀请、求助等，存在一定的隔离性……在论文的第三章中，我们介绍了越南语中表达暗示行为的方法，包括直接表达方法和间接表达方法。直接表达暗示行为的方法包括明确的命题话语和主要的命题话语。此外，还有半明确的命题话语。在K1结构中，明确的、半明确的和主要的命题方式可以相互结合来表达中心力。半主要的命题话语似乎不表达暗示行为。表达暗示行为的间接方法包括疑问暗示话语和陈述暗示话语。要识别它们，我们必须基于语境和语义进行推理。间接请求话语有助于提高礼貌性和说服力，丰富表达方式和形式，从而培养人们在社会中的思维和沟通能力。在每种表达方式中，我们将表达请求行为的话语与表达与其接近的其他祈使行为的话语进行比较，以在它们之间划出一定的界限，并了解请求行为的典型特征。11. 实践应用能力：否 12. 进一步研究方向：否 13. 与论文相关的已发表著作：否
硕士论文信息
1. 全名：Le Thi To Uyen 2. 性别：女 3. 出生日期：1985年5月19日 4. 出生地：安祥-永祥-永福 5. 录取决定号：2551/QD/XHNV-KH&SĐH，日期：2007年11月2日 6. 学业进程变更：无 7. 正式论文题目：越南语提议行为研究 8. 专业：语言学 9. 代码：60 22 01 10. 指导老师：Dao Thanh Lan，副教授，博士 11. 论文研究结果总结：在本文的第一章中，我们提出了一些与理论主题相关的问题，包括越南语中的言语行为、请求行为和提议行为。提议行为与请求行为密切相关，也与礼貌密切相关。对此的合理性将成为整个论文研究的基础和方向。论文第二章提出了识别越南语中提议行为的标准，并识别了越南语中提议行为的方法。每种言语行为都有其独特的特征。识别它们必须基于多种标准，并将该行为与其他行为进行比较。提议行为具有请求行为的共同特征，例如：说话者希望听者必须采取某种行动，希望听者做出回应，以及某些形式的手势。但我们也发现提议行为与其他行为存在差异。论文第三章介绍了越南语中提议行为的表达方式，包括直接表达方式和间接表达方式。直接表达方式包括明确的提议和不明确的提议。它们可以在K1结构中组合使用。间接表达方式包括疑问-提议和叙述-提议。为了识别它们，我们必须依赖上下文和语义。间接表达方式有助于提高礼貌、说服力和多样化的表达方式，从而促进人类社会的思维和交流。我们将提议行为与其他请求行为进行比较，指出它们之间的某些界限，并发现提议行为的典型特征。
