TTLV：应对智力障碍未成年人遭受性虐待

硕士论文信息

1. 学生全名：阮氏芳      

2. 性别：女

3. 出生日期：1991年8月16日

4. 出生地：太平

5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2015年12月31日签发的第3683/2015/QD-XHNV-SDH号学生资格认定决定

6. 训练计划变更：延长6个月

7. 论文题目名称：应对智力障碍青少年遭受性虐待的问题。

8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01

9. 科学指导教师：副教授，Tran Thu Huong 博士

10. 论文研究结果总结：

基于理论和实践研究关于应对智力障碍青少年遭受性虐待的问题。

该主题为应对、性虐待、对性虐待的反应、智力障碍未成年人、性虐待的程度和应对方式构建了理论基础。

从实际研究来看，对于智力障碍未成年人遭受性虐待，人们的反应水平仍然很低，而且反应是本能的、较弱的。

在针对智力障碍未成年人的教育机构中，初步关注了应对性虐待能力的教育。然而，该项目仍处于发展和实施阶段，家庭与教师之间尚未建立起常规沟通。

认知水平、个人经历、家庭和社区态度都会影响智力障碍青少年应对性虐待的能力。

11. 实际应用：

该论文的研究成果对教师、家长和智力障碍青少年应对性虐待具有参考价值。

12. 进一步的研究方向：

如果条件和时间允许，我们希望继续研究：“教育对智力障碍未成年人应对性虐待技能的有效性”。

13. 与论文相关的已发表作品：文章“

硕士论文信息

1. 姓名：阮氏芳 2. 性别：女

3. 出生日期：16^th1991年8月4日。出生地：太平

5. 学生资格认定决定，编号：3683/2015/QD-XHNV-SDH，日期：12月31日^英石2015年越南河内国家大学社会科学与人文学院院长

6. 培训课程变更：延长6个月

7. 正式论文题目：应对智力障碍青少年遭受的性虐待。

8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01

9. 主管：副教授。 Tran Thu Huong 教授、博士

10. 结果总结：

基于对智力障碍青少年应对性虐待的实践和理论研究。

研究提出了应对、虐待、应对性虐待、智力障碍青少年应对性虐待的程度和方法的理论基础。

实际结果表明，智力障碍青少年应对性虐待的能力仍然较低，应对方式是本能的、较弱的。

在智力障碍青少年教育中心，应对技巧的培养是从教育开始的。家庭和教师之间缺乏定期交流。

认知水平、个人经历、家庭和社区的态度会影响智力障碍青少年在遭受性虐待后的应对能力。

11. 实际应用性：

本论文的研究成果可为教师、家长和智力障碍青少年提供应对方面的有用参考。

12. 如有，进一步的研究方向：

如果条件允许且时间充裕，我们希望继续开展以下研究：“教育对智力障碍青少年应对技能的有效性”

13. 与论文相关的出版物：无