硕士论文信息
1. 学生姓名：阮氏芳
2.性别：女
3.出生日期：1991年8月16日
4.出生地：太平省
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2015 年 12 月 31 日第 3683/2015/QD-XHNV-SDH 号关于承认学生的决定
6. 培训变化：延长6个月
7.论文题目名称：应对智力障碍青少年的性虐待。
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 科学指导老师：副教授陈秋香
10.论文成果总结：
基于理论和实践研究应对智力障碍青少年的性虐待。
该主题为应对、性虐待、应对性虐待、智力障碍未成年人、应对性虐待的水平和方式构建了理论基础。
从实践研究来看，本课题表明智力障碍未成年人对性侵害的反应水平还较低，反应形式为本能性的、薄弱性的。
在智力障碍未成年人教育机构中，已开始重视应对性侵犯能力的教育。然而，该项目仍处于建设和实施阶段，家庭和老师之间还没有定期的沟通。
认知水平、个人经历、家庭和社区态度影响智力障碍青少年应对性虐待的能力。
11.实际应用：
该论文的研究成果对于教师、家长以及智力障碍青少年应对性侵犯具有有益的参考。
12. 进一步研究方向：
如果有条件和时间，我们愿意继续研究：“教育对智力障碍未成年人性侵害应对技巧的有效性”
13.与论文相关的已发表著作：文章“
硕士论文信息
1.姓名：Nguyen Thi Phuong 2.性别：女
3.出生日期：16日1991年8月4.出生地：太平
5.学生认可决定，编号：3683/2015/QD-XHNV-SDH，12月31日英石2015年越南河内国立大学社会科学与人文大学校长
6.培训课程变更：延长6个月
7. 正式论文题目：应对智力障碍青少年的性虐待。
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 监事：副监事。陈秋香教授
10. 这些结果的总结：
基于智力障碍青少年应对性虐待的实践和理论研究。
研究为应对、虐待、应对性虐待、智力障碍青少年、应对性虐待的水平和方法提出了理论基础。
实践表明，智力障碍青少年应对性侵犯的水平仍然较低，应对方式以本能为主，较为薄弱。
在智力障碍青少年教育中心，开始进行应对技能的教育。家人与老师之间没有定期的交流。
认知水平、个人经历、家庭和社区的态度影响智力障碍青少年应对性虐待的能力。
11.实际适用性：
本论文的研究结果对教师、家长、智力障碍青少年应对
12. 进一步研究的方向（如有）：
如果条件允许且时间充裕，我们希望继续开展“教育对智力障碍青少年应对技能的有效性”的研究。
13. 论文相关发表成果：无
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