论文信息“学生对银行学院讲师教学活动的评价”，作者是越南高等教育高级培训师 Ngo Thi Hong，社会学专业。1. 学生姓名：Ngo Thi Hong 2. 性别：女 3. 出生日期：1986 年 8 月 2 日。 4. 出生地点：Cat Dang、Yen Tien、Y Yen、Nam Dinh。 5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2009 年 10 月 14 日第 1528/QD-XHNV-KH&SĐH 号关于承认学生的决定。 6.培训流程变化：否。7.论文题目：学生对银行学院讲师教学活动的评价。8.专业：社会学；代码：60 31 30 9。科学顾问：副教授。 TS。阮氏金花（Nguyen Thi Kim Hoa），河内越南国家大学社会科学与人文大学社会学系主任。 10.论文研究成果概述： 通过研究、调查和调研的过程，本课题取得了以下研究成果： ——本课题分析了全国多所大学和银行学院学生对教师的评价。学生评价结果体现了银行学院师资队伍的素质，专业知识扎实，日益年轻化和热情化，敬业爱岗，较好地履行了教师的职责，具体评价结果如下：学生对标准评价较高：1-5分：讲师的教学内容和方法（平均4.06/5.00）；教学材料和讲师对教具的使用（平均3.96/5.00）；讲师的责任感、对学习者的热情以及教学时间的落实（平均4.42/5.00）；讲师对学生学习成果的测试和评估的公平性平均为3.96/5.00；讲师组织、指导和建议学习者学习活动的能力（平均 4.27/5.00）和讲师的教学风格（平均 4.66/5.00）。除了取得的成果外，学生评价也指出了教学过程中需要进一步改进和提升的一些教学内容：为大家营造生动活泼的学习环境，熟练运用教具和工具，以问题为导向进行教学，激发学生的批判性思维和创造力。 - 指出影响学生对讲师教学活动评价的因素：按性别因素存在差异；研究领域；学年;学术排名；进入大学前的居住地。 - 研究结果提出了提高银行学院教学质量、提高收集学生对讲师教学活动意见的有效性的解决方案建议。 11. 实际应用性：该课题表明，学生评价讲师的信息来源是当今越南高等教育机构确保教育质量过程中重要且不可或缺的信息来源之一。鉴于此，需要研究在高校特别是银行学院开展讲师评估工作，以提高培训质量。研究结果概述了学生对讲师教学活动的评价的现状。同时，从学生角度评价教师的教学质量时，需要关注学生的性别、专业、学年、学术排名、入学前居住地等因素，因为这些因素对教师教学评价的结果有很大的影响。课题还提出了学校、讲师、学生三组解决方案。 12. 进一步研究方向：研究物理设施、学科兴趣、讲师特征等因素对讲师评估结果的影响，以及因素之间的相互作用。同时，需要进行覆盖整个越南高等教育体系的大规模研究，了解学生对讲师教学活动的评价现状，并找出强烈影响学生评价的因素。 13. 与论文相关的已发表著作：无。
硕士论文信息
1.全名：吴氏红。 2.性别：女。 3.出生日期：1986年8月2日。 4.出生地：吉当、安仙、义安、南定5.录取决定编号：1528/QD-XHNV-KH&SDH。日期：2009 年 10 月 14 日，越南国家大学社会科学与人文大学校长。 6. 学术过程的变化：无 7. 正式论文标题：学生对银行学院导师教学活动的评价 8. 专业：社会学。代码：60 31 30. 9. 导师：副教授、博士。阮氏金花，越南国立大学社会科学与人文大学社会科学系主任。 10.论文研究结果总结：通过研究、调查、调研，本课题取得了最佳成果： - 本课题指出了学习者对当前导师教学活动评价的总体情况，特别是对银行学院导师教学活动的评价。评估结果表明，银行学院导师团队专业知识水平较高，年轻化、积极性较高，敬业精神强，充分发挥了教师的作用，评估结果如下：学生对以下几个方面的评价较高：讲师的教学内容和方法（平均分：4.06/500）；教学材料、学习和教学设备的使用（平均：3.96/500）；责任感、对学习者的热情和导师的教学时间（平均：4.42/500）；讲师检查和评估学习者成绩的公正性（平均：4.27/500）和讲师的教学行为（平均：4.66/500）。除了这些成绩之外，学生的评价也有助于指出课堂教学过程中需要改变的一些教学方法：为每个人创造活跃、有吸引力的环境；熟练运用教学媒体和设备，以提出问题为方向进行教学，鼓励学生批判性思维和创造性思维。 - 本课题还指出了一些对讲师的教学活动有直接影响的因素：由于性别、学科、学年、年级以及入学前居住地等因素，讲师的教学活动存在差异。 - 作者还对银行学院提高教学质量、提高收集学生对导师教学活动意见的效率等解决方案提出了一些建议。 11.实践应用能力：学生对讲师的评价是当前越南大学教育基地确保教育质量过程中不可或缺的重要信息来源。鉴于这一重要作用，对高校特别是银行学院讲师的评估需要十分谨慎和深入研究，以提高教育质量。本研究对当前导师教学活动评价提出了总体看法。同时，在从学生视角看待讲师的教学质量时，需要关注性别、学科、学年、年级、入学前居住地等因素，因为这些因素对讲师教学质量评价结果有很大的影响。该主题还指出了三个解决方案组：大学、讲师和学生。 12. 下一步研究方向：在研究的实施过程中，可以开拓持续的研究方向，例如对物质条件因素、对学科的兴趣程度、导师的特征，以及影响导师评估结果的因素之间的相互作用的研究反应。同时，需要进行广泛的研究，涵盖整个越南大学教育，了解学生对讲师教学活动的当前评价情况，并发现对学生评价有重大影响的所有因素。 13. 进一步研究方向：无。
