论文信息：《学生对银行学院讲师教学活动的评价》，作者：吴氏红（HVCH Ngo Thi Hong），主修社会学。1. 学生姓名：吴氏红 (Ngo Thi Hong) 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年8月2日 4. 出生地：南定省义安县安田郡吉登镇 5. 学生资格认定决定书编号：1528/QD-XHNV-KH&SĐH，日期：2009年10月14日，由越南国家大学社会科学与人文学院院长签发 6. 学习期间信息变更：无 7. 论文题目：学生对银行学院教师教学活动的评价 8. 专业：社会学；学号：60 31 30 9. 导师：越南国家大学社会科学与人文学院社会学系主任阮氏金花副教授10. 论文结果总结：通过研究、调查和问卷调查，本课题取得了以下成果：- 本课题分析了国内多所大学及银行学院学生对教师的评价。学生评价结果显示，银行学院的教师队伍素质高，专业知识扎实，日益年轻化和充满热情，敬业奉献，能够很好地履行教师职责。具体评价结果如下：学生对以下各项评价标准给予高度评价：评分范围为1-5分：教师的教学内容和教学方法（平均分4.06/5.00）；教师的教学材料、学习和教具使用情况（平均分3.96/5.00）；教师的责任心、对学生的热情以及教学时间的利用（平均分4.42/5.00）；教师在测试和评估学生学习成果方面的公平性（平均分3.96/5.00）。讲师在组织、指导和建议学生学习活动方面的能力（平均分4.27/5.00）以及讲师的教学风格（平均分4.66/5.00）均获得了学生的认可。除了已取得的成果外，学生的评价还指出了讲师在教学过程中一些需要进一步改进和加强的教学内容：营造生动有趣的学习环境，熟练运用教学辅助工具，以提问为导向进行教学，激发学生的批判性思维和创造力。——研究还指出了影响学生对讲师教学活动评价的因素：性别、专业、年级、学业排名以及入学前居住地均存在差异。——研究结果提出了一系列建议，旨在提高银行学院的教学质量，并提高收集学生对讲师教学活动意见的有效性。 11. 实际应用价值：本研究表明，学生对教师的评价是越南高等教育机构保障教育质量的重要且不可或缺的信息来源之一。鉴于其重要性，有必要对高校（尤其是银行学院）的教师评价工作进行深入研究，以提高教学质量。研究结果概述了学生对教师教学活动评价的现状。同时，从学生角度评价教师教学质量时，必须关注性别、专业、年级、学业排名以及入学前居住地等因素，因为这些因素对教师教学评价结果有显著影响。本研究还提出了三类解决方案：学校、教师和学生。12. 未来研究方向：进一步研究物理条件、对学科的兴趣程度、教师个人特质以及各因素之间的相互作用等因素对教师评价结果的影响。同时，有必要开展一项涵盖越南整个高等教育系统的大规模研究，以了解学生对教师教学活动的评价现状，并找出对学生评价有显著影响的因素。13. 与本论文相关的已发表作品：无。
硕士论文相关信息
1. 姓名：吴氏红 (Ngo Thi Hong)。2. 性别：女。3. 出生日期：1986年8月2日。4. 出生地：南定省伊安县安田郡吉登镇。5. 录取决定编号：1528/QD-XHNV-KH&SDH。日期：2009年10月14日，越南国家大学社会科学与人文学院院长签发。6. 学业过程变更：无。7. 正式论文题目：学生对银行学院导师教学活动的评价。8. 专业：社会学。课程代码：60 31 30。9. 导师：阮氏金花副教授（博士），越南国家大学社会科学与人文学院社会科学系主任。 10. 论文研究结果总结：通过研究、调查和问卷调查，本研究取得了以下最佳成果：- 本研究指出了学生对当前教师（包括银行学院教师）教学活动的评价现状。评价结果表明，银行学院的教师团队拥有良好的专业知识，更加年轻热情，对职业发展高度负责，并能很好地履行教师职责。具体评价结果如下：学生对以下方面的评价较高：教师的教学内容和方法（平均分：4.06/500）；教学材料、学习资料和教学设备的使用（平均分：3.96/500）；教师的责任心、对学生的热情以及教学时间（平均分：4.42/500）。教师在检查和评估学生成绩方面的公正性（平均分：4.27/500）以及教师的教学行为（平均分：4.66/500）均有所体现。除了这些成就之外，学生的评价也有助于指出教师在教学过程中需要改进的一些教学方法：为所有人创造积极且有吸引力的学习环境；熟练运用教学媒体和设备；以提出问题为导向进行教学，鼓励学生进行批判性和创造性思考。——该研究还指出了一些直接影响教师教学活动的因素：性别、学科、年级、成绩以及入学前的居住地等因素都会造成差异。——作者还就如何提高银行学院的教学质量以及如何更有效地收集学生对教师教学活动的意见提出了一些建议。 11. 实际应用：学生对教师的评价是当前越南高校教育质量保障过程中重要且不可或缺的信息来源。鉴于其重要性，高校（尤其是银行学院）的教师评价工作需要高度重视和深入研究，以提升教育质量。本研究指出了当前教师教学活动评价的总体情况。同时，从学生视角评价教师教学质量时，必须关注性别、专业、年级、成绩以及入学前居住地等因素，因为这些因素对教师教学质量评价结果有显著影响。本研究还指出了三个研究对象：高校、教师和学生。12. 未来研究方向：在研究实施过程中，可以开辟后续研究方向，例如研究物质条件因素、学生对课程的兴趣程度、教师特征以及影响教师评价结果的各因素之间的相互作用等。同时，有必要开展广泛的研究，覆盖越南所有大学教育，以了解学生目前对教师教学活动的评价情况，并找出所有对学生评价有显著影响的因素。13. 进一步研究方向：无。
