TTLV：公众对中学教育服务的意见

关于社会学专业学生潘德南 (HVCH Phan Duc Nam) 的论文“中学教育服务公众意见（以太平省兴河县为例）”的信息。1. 学生姓名：潘德南 2. 性别：男 3. 出生日期：1982年8月17日 4. 出生地：太平省 5. 授予研究生学位的决定编号：2560/2007/QD-XHNV-KH&SDH，日期：2007年11月7日，由越南国家大学社会科学与人文学院院长签发 6. 学习过程中是否有变更：无 7. 论文题目：中学教育服务公众舆论研究（以太平省雄河县为例） 8. 专业：社会学；学号：60 31 30 9. 导师：副教授 梅琼南博士 工作单位：越南社会科学院人类研究所 10. 论文成果总结：自革新开放以来，我国的经济和社会生活发生了巨大变化，教育领域也不例外。除了取得的显著成就外，越南当前的教育，包括基础教育体系，也面临着巨大的挑战。尤其是在全球化、国际一体化、工业化和现代化以及市场经济发展的背景下，教育服务的“不足”日益凸显。因此，近年来，教育服务的诸多问题受到公众舆论和大众媒体的特别关注也就不足为奇了。研究结果表明，公众舆论普遍关注基础教育各个层面的教育服务，且不同社会群体都对此十分关注，其中教育服务质量问题始终是讨论的焦点，这表明教育质量不仅是专家关注的问题，也是众多此类社会服务使用者的共同关切。值得注意的是，大多数家长认为学生道德水平下降是亟待解决的教育问题。同时，除了与家长在评估学生道德水平下降问题上存在共识外，教师们也更加关注教师队伍的专业能力、敬业精神和薪酬待遇。家长会是家长交流、讨论并表达他们对学校事务的关注和重视的主要“论坛”。然而，约半数受访者表示，家长的意见对学校课程设置没有影响。总体而言，大多数家庭对教育质量的评价为“满意”。这反映出人们对教育质量的批判态度较为保守。然而，这可能是由于与家庭、社区和学校其他成员互动中的心理因素所致；家长对普通教育阶段教育服务的了解和信息相当有限，因此他们只能在子女就读学校的狭隘范围内进行评估，而无法将其与《教育法》中规定的教育体系质量目标所要求的教育质量进行比较。国家教育服务有效性的评估未能满足学生及其家庭的需求，而为提高教育质量而提出的建议，对于大多数家庭而言，或许可以解释上述原因。本研究是首批从社会学视角深入分析当前农村地区普通教育服务公众舆论的研究之一，为制定普通教育政策、促进此类社会服务的发展、更好地满足服务对象的需求以及国家社会经济发展的新要求提供了科学依据。11. 实际应用可能性：（如有）12. 进一步研究方向：关于大学教育质量的公众舆论研究（以河内社会科学与人文大学、河内自然科学大学为例）。