硕士论文信息
学生姓名：Nguyen Huyen Chi
性别：女
出生日期：1996年3月11日
出生地：河内
关于承认学生的决定号：河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2022 年 8 月 22 日颁布的第 2279/QD-XHNV 号决定。
训练变化：无
论文题目名称：河内市自闭症青少年的职业培训。
专业：社会工作 代码：8760101.01
科学导师：Mai Linh 博士，就职于河内越南国家大学社会科学与人文大学社会学系。
论文成果总结：
对青少年自闭症儿童开展职业指导，是党和国家、社会、学校和自闭症儿童家庭的及时、正确的政策。
研究结果显示，接受职业指导的青少年自闭症儿童（ASD）自闭症程度分为轻度、中度和重度。他们的生活技能和职业技能较低，需要支持来提升职业前技能。大多数家长对自闭症儿童职业指导活动有正确的认知，并希望为自闭症儿童提供专门的职业指导环境，因为这些模式对儿童有效。分析结果还显示，目前针对自闭症儿童职业指导活动的政策并不多，自闭症儿童家长在职业指导活动中获取相关政策的程度也不高。职业指导中心建设了一支专业化的教师队伍，推广了一些适合自闭症儿童的职业，例如手工、烹饪、烘焙等，吸引了一定数量的自闭症儿童参与职业指导。然而，研究结果也表明，残障儿童职业指导活动在培训项目、培训质量、培训专业、培训数量等方面仍然存在诸多局限性。
家长调查结果显示，影响自闭症儿童职业指导活动的因素有很多，包括孩子自身的因素（65.6%）、家庭的因素（65.6%）、中心其他自闭症学生的因素（15.6%）、辅导老师的因素（56.7%）、学校管理人员的因素（34.7%）、国家和地方对自闭症儿童的支持政策（42.2%）等。
11.实践应用能力：
研究证实，对自闭症儿童进行职业指导非常必要，并且能为自闭症儿童带来诸多益处。自闭症儿童完全可以学习一门手艺，找到工作，成为对社会有用的公民。自闭症儿童的职业指导需要以自闭症儿童的能力为基础，需要设立一个专门的职业指导中心，并得到家庭、社区和社会的支持。
12. 进一步研究方向：无
13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
学生全名：阮玄志
性别：女性
出生日期：1996年11月3日
出生地：河内
关于承认学生身份的决定：编号 2297/2022/QD-XHNV，8 月 22 日日，2022 年，由河内越南国立大学社会科学与人文大学校长颁发。
训练过程中的变化：没有任何
论文题目：河内自闭症青少年职业培训和职业指导活动
纪律：社会工作代码：8760101.01
学术主管：Mai Linh 博士，河内越南国立大学社会科学与人文大学社会学系。
论文研究结果摘要：
开展自闭症青少年职业指导，是党和国家的及时、应尽的义务，也是社会、学校、自闭症儿童家庭的共同责任。
研究结果表明，接受职业指导的自闭症青少年的病情严重程度涵盖轻度、中度和重度。他们的生活技能和职业能力普遍较低，需要有针对性的支持来提升职业前技能。大多数家长正确认识了自闭症儿童职业指导的重要性，并强烈渴望获得符合其独特需求的专业职业环境，并认识到此类模式带来的积极成果。
分析还显示，缺乏专门针对自闭症儿童职业指导的具体政策。此外，家长对现有政策的获取和了解仍然有限。职业培训中心在员工专业化和开发适合自闭症儿童的职业发展途径方面取得了进展，例如手工艺、烹饪和烘焙，这些都吸引了一定数量的参与者。然而，研究也指出了职业指导体系仍然存在一些局限性，包括课程设计、培训质量、职业选择的多样性以及项目整体容量方面的差距。
家长调查数据显示，自闭症儿童的职业定位过程受到多种因素的影响，包括：儿童自身因素（65.6%）、家庭因素（65.6%）、中心其他自闭症学生的影响（15.6%）、教师和工作人员的支持（56.7%）、学校和管理层的参与（34.7%）、政府和地方对自闭症儿童的政策支持（42.2%）。
11.实际意义：
研究证实，对自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童进行职业指导至关重要且有益，有助于他们的个人发展和社会融入。ASD 儿童完全有能力学习职业技能、获得就业机会，并成为对社会有贡献的成员。
自闭症儿童的职业发展路径应根据其个人能力和需求量身定制。这需要建立专门为自闭症儿童设计的职业培训中心，并得到家庭、社区和更广泛社会的共同支持。
12.未来研究方向：没有任何
13.相关出版物：没有任何
作者：培训部
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